而綜合一些反饋情況看，還不排除部分高校的“最嚴”管理存在形式化弊端，其實際防控效果未必有想象中的那麼好。如個別學校直接用“砌墻”封堵來代替人員管理，有的限制學生進出卻對校外人員敞開大門，有的學校教職員工和學生的管理要求相差懸殊等。因此，現有的校園管理“尺度”和方式，確有重新審視和調整的必要，以真正回歸到科學、精准，又不失“人性化”的軌道。
當然，打破“一刀切”封閉管理，并不是滑向另外一個極端，變成徹底放鬆不管。這次提醒函就要求，對學生因實習、求職、探親、就醫等原因確需進出校門、在學校所在城市內活動的，要簡化程序，切實方便學生進出校門；對學生到學校所在城市外活動的，要提前做好報批、健康監測和防控指引等管理工作。
換言之，要根據實際情況做到分類管理，該有的防控措施不能少。同時，也要做好後勤保障工作，將對師生正常學習、生活的影響降到最低。
還應該看到，這次教育部所發的只是提醒函，而并非一般規定性文件，說到底是要求相關方面能够真正結合地方和高校的防控實際，以實事求是的態度科學施策。顯然，如果缺乏應有的擔當精神，就很容易忽視現實變化和師生正當需求，落入一味“寧緊勿鬆”的窠臼。
這些無疑都對高校的防控能力和校園管理精細化水平，提出了更高要求，甚至需要付出更多精力和成本。但是，為了師生的便利和正常校園秩序的回歸，更為了向學生和社會示範科學精神，一切都是值得的，也很有必要。希望各地高校能盡快從“一刀切”封閉化管理，過渡到精准化、人性化的常態化防控狀態，為學生打開方便大門，也為學校管理增添更多科學思維。（來源：新京報） |
