近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》提出，要在一年內使學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕，三年內使各項負擔顯著減輕，教育質量進一步提高，人民群衆教育滿意度明顯提升。
近年來，按照黨中央、國務院決策部署，各地深入開展減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔（以下簡稱“雙減”）工作，取得了積極成效。但是，“當前，義務教育最突出的問題，是中小學生負擔太重。”北京師範大學資深教授顧明遠說，學生整天埋頭於作業，睡眠不足，又缺乏鍛煉，體力下降。“有一位校長告訴我，有的高中學生，單杠引體向上做不了幾個，跑步會昏倒。這樣下去，國民體質下降，令人擔憂。”
那麼，“雙減”的工作目標將如何實現？教育部相關負責人以及部分專家對《意見》進行了深度解讀。
減少作業總量提高作業質量
當前，一些學校存在作業數量過多、質量不高、功能異化等突出問題，“雙減”工作之一就是要減輕學生不合理的作業負擔。
教育部相關負責人介紹，《意見》通過健全作業管理機制、完善作業管理辦法、合理調控作業結構、建立作業校內公示制度，堅決防止學生書面作業總量過多；通過系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業，布置分層作業、彈性作業和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重複性、懲罰性作業；通過教師切實履行好作業指導職責，指導小學生在校內基本完成書面作業、初中生在校內完成大部分書面作業，并及時做好反饋，不得要求學生自批自改作業。“布置作業或批改作業屬於學校教育的範疇，所以《意見》要求嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業，不給家長增加額外負擔。”教育部相關負責人說。
學校開展課後服務既可有效解決家長接送難題，同時也可以提供更多適合學生健康成長的服務內容。不過，當前部分學校的課後服務還存在服務時間偏短、經費保障不到位、吸引力還不够強等問題。 |
