其二，有關部門應進一步加強相關法律法規的完善和制約。衆所周知，網絡不是法外之地，未成年的身份也不是為所欲為的保護傘。惡意入侵網課的行為，在很大程度上已涉嫌犯罪。我國《刑法》中的尋釁滋事罪，其罪狀包括：“在公共場所起哄鬧事，造成公共場所秩序嚴重混亂”。按最高人民法院的相關司法解釋，網絡公共空間屬於公共場所，因此在網課直播間裡惡意播放刺耳音樂等，乃至動用黑客手段切換屏幕、阻止老師正常講課，就是一種在公共場所起哄鬧事的行為，情節嚴重的，就應按尋釁滋事罪處理。“網課爆破”不止是簡單的惡作劇，更是一把殺人不見血的刀，是一種新的犯罪手段，用法律來制約和懲治這種行為，尤其有必要。
其三，有關各方應不斷提升防護能力共同織密防範網。目前，一些中老年教師對網絡應用不够嫻熟，可能連網課上基本的閉麥、踢人技術都不掌握，更無力防範掌握著黑客技術的“網課爆破手”。對此，教師自身應不斷加強學習，切實完善相關技能。除此之外，網課平台更要肩負起責任，采取必要的防範措施，通過對不明身份賬號設置“一鍵清退”等，拉高侵入門檻。學校也不妨考慮安排專門網絡技術人員，輔助老師維護綫上教育秩序。
在疫情反複的當下，網絡承擔起重要的教學職能，甚至成為很多地方的教育主戰場。網課也是嚴肅的課堂，也是斯文所在，不容褻瀆。劉老師的不幸去世，讓“網課爆破”這類新型違法行徑曝光在輿論聚光燈下。希望社會上下提高對這類新型違法犯罪的認識，法律更需要及時亮劍，嚴懲“網課爆破”背後推手，絕不姑息縱容，切實維護網絡空間裡的師者尊嚴，保護一方課桌的平靜。期待網課再無爆破之日，悲劇再無。（來源：荊門晚報 作者：梁偉） |
