中評社香港5月27日電／“佔領中環”運動如箭在弦，多家出版社均在新版通識教育科課本內，加入“佔中”、公民提名等議題，其中齡記出版的教科書更要求學生作答會否參加“佔中”，並以個人政治立場及社經影響作答。有通識科教師認同教科書討論“佔中”議題，但質疑出版社以政治立場擬題，做法並不合適。
據成報網報道，新學年共有七套新版通識教育科課本推出，學校已陸續收到出版社提供的樣板教師用書。齡記的《高中新思維通識.單元2今日香港》在“法治和社會參與”主題以三頁篇幅提到“佔中”行動及公民抗命，該課本有題目直接要求學止回答“會否參與‘佔領中環’行動”，並要提出理據加以說明。反觀其他出版社的新版教科書，研習課題則較為中性。
教育圖書總編輯黃燕如回應指，佔中議題是社會熱話，“只要是重要議題，就應該列入課本內”，而出版社已力求客觀持平，陳述各方立場，被問到出版社有中資背景，她坦言沒有感到壓力，不會在正式付印的新版課本抽起內容，“我相信不會無（‘佔中’）”。
通識教育教師聯會主席許承恩認為，教科書要求學生表態會否參與“佔中”做法欠妥，“始終‘佔中’與一般遊行集會不同，這樣不僅造成未成年學生參與非法活動的爭議，也不應該要求學生以政治立場作答”。
教育局回應指，通識教育科教師在處理有關社會及政治參與的時事議題時，須提供多元化的學習材料，確保學生有機會接觸到不同取向資料與意見，以中立、持平及多元角度帶領學生分析及討論問題，作出獨立思考，從而作出持平、合適的分析及判斷。 |
