對有關中小學生自殺研究的論文進行分析，發現研究數據大致有幾個特點，一是數據較滯後，比如2011年發表的論文，數據大約是四五年前的；二是數據極少是從教育主管部門得到，即使有，滯後性更加明顯。
這不免讓人產生疑問：各級教育主管部門是否有常規統計？是否掌握整體的情況？這些數據能否向研究者提供？能在多大的範圍內公開？
近期出版的教育藍皮書《中國教育發展報告（2014）》中，《2013年全國中小學生自殺問題調查》的文章作者，也是出於“各地教育行政部門對中小學生自殺問題諱莫如深”的苦惱，只好對2013年媒體上全年對中小學生自殺的報道進行統計，共搜集了79例。通過分析，發現從小學六年級開始，自殺率開始攀升，初中最高，高中次之，在中小學階段男生自殺現象較為突出，比例高於女生。
此篇文章面世後，有人提出不同看法，對於中小學生自殺“根本原因在於高度應試的教育制度”的結論不太認同，認為缺乏數據支撐，並提出研究學生自殺要注意方法。這當然是寶貴的意見。但要解決數據上的缺失以及由此導致的問題，還需要相關部門尤其是教育主管部門的支持。中小學生自殺數據不應成為學術研究的禁區，應有權威數據，以便研究者們及時發現和研究青少年的心理問題，尋找到更有效的干預措施，盡可能避免自殺悲劇的發生。
（作者：李新玲 來源：中國青年報） |
