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| 甘肅省秦安縣一教學點內，一個班級只有2個學生。 |
中評社北京5月24日電／禮縣興隆教學點的劉瑞琴看著教室裡剩下的10個孩子，望著有些陳舊的校舍，她不知道什麼時候孩子就走光了，也不知道自己將來能做什麼。在這個教學點，她已經教了15年。
而在文縣鐵樓鄉，班四孟原來教書的教學點隨著最後一個學生去城裡上學，已經停辦了，大門緊鎖，他調到了山下的中心小學。
據甘肅省教育廳廳長王嘉毅介紹，到2014年底，像這樣10人以下的學校（含0人和10學校），在甘肅，有3143所，一個學生都沒有的空殼學校有1180所。
為何會有這以多的空殼學校、“麻雀”學校？閑置下來的校舍又將何去何從？
甘肅省秦安縣一教學點內，一個班級只有2個學生。
城鎮化的腳步太快，教育有點跟不上
“‘汶川地震’後，農村教育的硬件建設至少提前了20年。”在甘肅南部山區採訪，記者不止一次聽到這句話。利用抗震救災資金，甘肅新建、翻建、補修了大批校舍，鄉村教育迎來了前所未有的好局面。但沒想到的是，僅僅不到10年，一批鄉村完小、教學點就人去樓空。
“城鎮化腳步太快，教育有點跟不上。一些農村學校按標準化要求剛蓋好，就招不到人了。”隴南市武都區教育局局長黃克良感嘆。
文縣鐵樓藏族鄉中心小學校長張紀壽告訴記者，2006年之前，鐵樓鄉有7個完小，13個教學點，但現在，只剩下2個完小，5個教學點。在景家壩教學點，現在只剩下一個學生，兩個老師。兩個老師都已經58歲，面臨退休。
王嘉毅曾跟進城的農民聊過天，問他們為什麼要進城，農民告訴他，在農村種地基本上靠天吃飯，只要糧食沒收到家就沒有保證。到城裡哪怕掃掃馬路、賣個菜，一個月賺六七百塊錢就夠一家人生活了。而進城打工的農民，不少都把孩子帶到城裡了。
王嘉毅認為，除城鎮化給農民提供了更多進城就業的機會外，農村學校的空殼化還與計劃生育、以及年輕人的觀念變化有很大關係。現在的年輕人和過去不一樣了，他至少接受過初中教育，在農村待不住，有些在城鎮上完高中的年輕人更是不願意回農村生活。
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