校園播“獨”絕非言論自由問題
有人聲稱，在中學校園討論“港獨”是言論自由。但是，“港獨”違法違憲，乃眾所周知的。中小學的教育環境需要受到更多的保護，社會上可以討論的話題，心智未成熟的年幼學子卻不宜討論。校規比法律更嚴格，就是要為學生營造有利身心健康發展的環境。“港獨”問題不是一個可以在學校討論的問題，正如鼓動暴恐的問題不能在學校討論一樣。
鼓吹在中學校園討論“港獨”是言論自由的人，應該去問一問美國政府會否容許在校園內大講“伊斯蘭國”的暴恐宗旨和教義，也可以去問一問德國政府會否容許在校園內讚揚美化邪惡的納粹。在中學校園鼓吹和推動“港獨”，是存心靠害心智尚未成熟的中學生，絕非言論自由問題。
世界各國的政府和法律都不會允許學校、教師引導學生分裂國家、煽動民族仇恨。相反，中小學重視教育學生熱愛祖國和反對分裂國家，這已經成為國際社會最基本的教育倫理和規範。例如，在韓國，愛國主義教育是從小開始的，從家庭到學校都把培育青少年的民族意識和愛國精神作為重中之重。新加坡教育部明確提出，中小學學校要注重“愛國”、“自信”等價值品質的培養。美國中小學的校規明確要求學生以朗誦效忠誓詞來開始每天的教學。這種教育，令美國中小學學生成長過程中逐步培養起國家優越感和自豪感。
“救救孩子” 拒絕“港獨”入侵校園
中國傳統文化經典“四書”中的《大學》，開頭便是“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”。這是教育者常引述的一句話，講的是教育的目的是育人，是人的道德，是人的善。一代宗師蔡元培強調，學校是人格養成之所。中小學生處在人生重要成長期，中小學是幫助學生正常健康成長的神聖園地，必須維護學生身心健康的根本權益，培養他們真善美的心靈和知法守法的意識。“港獨”不僅僅是口味太重，學生接受不了，更重要的是禍國禍港，荼毒青少年，其邪惡的理念，與道德和善背道而馳，對學生身心健康成長危害極大。
當年魯迅大喊“救救孩子”。今天，面對“港獨”入侵校園，毒害中小學生，社會各界仍然需要大喊“救救孩子”。中小學校必須成為學生正常健康成長的場所，特區政府和社會各界要維護學生的根本權益，營造有利其身心健康發展的環境，絕不能讓“港獨”思潮入侵校園，荼毒學子的純潔心靈。
作者盧文端系中國和平統一促進會香港總會理事長、全國政協外事委員會副主任 |
