問：《方案》總共從五大方面提出了十六條改革措施，請介紹一下推進中學共青團改革最重要的關注點在哪？
答：我們認為最關鍵的有三點。一是“優機制”，體制機制是牛鼻子，是解決一些重點難點問題的關鍵所在，也是本次中學共青團改革的重點指向之一，所以《方案》提出了改革工作運行機制、幹部使用機制、資源保障機制等多項舉措。比如，提出各級團委和教育行政部門建立常態化的團教溝通協調機制，地市級、縣級團委和教育部門可探索成立教育團工委等團教協作組織機構，加強團教協作力度；提出完善中學團幹部隊伍“專兼”配備機制，逐步實現團委書記崗位專設，探索中學教師團幹部職務晉升、轉崗任職、掛職鍛煉以及交流培養等方面的機制渠道；提出各中學須支持團委按照團章獨立自主開展工作，各學校應將校級團委日常工作經費納入學校年度經費預算安排，並在活動場所、設備等方面對團的工作予以保障等。二是“促先進”，中學共青團是全團的源頭，中學生團員能不能表現出先進性，中學團組織和中學團的工作能不能體現先進性，對於全團的先進性建設而言至關重要。所以，《方案》明確要求要嚴格發展團員制度，對於控制發展團員數量、制定團員標準、規範發展團員流程等工作做了明確規定；強調要大力加強團員意識教育，嚴格執行“舉團旗、學團章、唱團歌、戴團徽、過團日”的要求，完善和加強團員管理、嚴肅團的紀律；彰顯團員在日常學習生活實踐中體現先進意識、先進動力、先進要求和先進表現，大力選樹優秀先進典型，著力打造先進性團組織，充分發揮團的工作在引導幫助學生健康成長中的先進性作用。三是“強基礎”，中學共青團作為全團的基石，也是共青團引領服務青年學生的“第一粒扣子”，所以，《方案》特別強調基層組織建設的夯實和創新。比如，《方案》明確要求各中學要構建黨領導下的“一心雙環”團學組織格局，確立共青團在各類學生組織中的核心地位和作用，改進學校團委對學生會組織和學生社團的指導管理，嚴格規範執行校級團的代表大會定期召開制度；比如，《方案》提出要深入實施中學共青團“強基固本”工程，明確基層團組織基本任務和工作規範，鞏固班級團支部建設，探索推行班級團支部與班委會一體化運行機制，全面落實班級團支部定期換屆和直接選舉，不斷探索適應普通高中選課走班和中職學校頂崗實習的新型團建實踐等。
問：剛才您也提到學生是我們工作的中心和主體，那麼通過改革，會使學生有哪些獲得感？
答：在去年召開的中央黨的群團工作會議上，習近平總書記深刻分析了群團組織中存在的“四化”問題，突出強調“群團組織中存在的問題，實質是脫離群眾”。團中央書記處第一書記秦宜智同志曾多次強調，共青團改革的成效，就是讓青年有獲得感，這是評判共青團改革成敗的重要依據。所以，本次中學共青團改革最重要的目的就是讓學生成為改革的最大受益者，在改革中有最大的獲得感，主要體現在兩個方面，一是“團來到身邊”，團要吸引人凝聚人，首先就不能把距離拉大，要實現直接的聯繫服務引領，其關鍵在於改變以往相對封閉、單一的運行機制，與廣大青年學生建立直接聯繫，面對面與他們交流、為他們服務，進而實現對他們的引導。所以《方案》中提出在結合全團“4＋1”“8＋4”“1＋100”的要求基礎上，要制度化開展學校共青團“駐校蹲班”直接聯繫學生團支部和青年學生活動，團中央、省級團委負責中學共青團工作以及市縣級團委（含教育團工委）的專職團幹部每年不少於15個工作日到中學“駐校蹲班”，並經常性直接聯繫不少於100名青年教師和學生，各中學的教師團幹部每年至少直接聯繫1個以上基層團支部，具體指導團支部建設。二是“團走進心中”，中學階段是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，是啟迪心智、提高能力的重要階段，接受正確的思想引領也是學生健康成長的內在精神需求。中學共青團只有尊重學生的主體主人地位，真正在其成長成才路上提供幫助、解決問題，才能真正贏得人心。所以，改革提出要通過創新思想政治引領和價值引領方式，建立健全以志願服務及社團活動為核心的實踐育人制度以及完善中學生困難幫扶和權益維護機制等具體舉措，更多服務學生在思想形成、創業創新、身體素質、心理情感、志願公益和社會參與等方面表現出的成長需求，更好的解決學生遇到的人身安全、經濟困難、學業問題、心理困惑等方面的實際問題，真正使中學共青團讓學生想得起、靠得住。同時，突出強調通過建立中學共青團工作活動 “眾創眾籌眾評”制度等方式使學生成為團學工作的主體中心，要讓學生對團學工作更有話語權、直接參與團的工作，組織活動請學生一起設計、部署任務請學生一起參與、表彰先進請學生一起評議，不斷鞏固提升學生的主體地位，使團學工作真正的回歸本元。
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