不待全盤檢視教育制度，一些急切需要改善的問題已顯而易見，當中包括基層家庭兒童接受電腦教學面對的軟硬件不足的困境。學校愈來愈多採用網上教學，連幼稚園學生都要交網上功課，基層資源不足，令這些學童“輸在起跑線”。
一個關注組織發表了《基層學童上網學習需要調查》報告，訪問了二百一十二個家庭，涉及三百五十二個基層學童，發現超過八成學童都要完成網上功課，連幼稚園生都要平均每星期在這方面花上兩小時，中小學生則要花三小時。
搭好平台 作向上流階梯
逾八成受訪學生表示，完成網上功課時曾遇到困難，主要包括網速慢、沒有打印機等。網速慢，原因包括光顧服務商的上網計劃級別，以及電腦硬件本身，現時不少學校在小一階段已經要求學生有平板電腦，部分基層家庭只能張羅到舊型號和二手電腦，有的家庭還要兄弟姊妹共用一部電腦，電腦教學本來是為了增加學習興趣，對這些家庭的學生卻變成苦差。
調查顯示，這些困難導致三分二受訪學童不能交功課，逾半學童學習興趣減弱，這直接拖累學習成績，妨礙他們靠自己的學識日後脫貧。
本港早有大學為學生安排廉價購買電腦，現在電腦學習已經落實到幼稚園階段，成為學童必需品，無論誰人當特首，都須早日加強投放網上教學資源，協助有需要的學童在公平的平台上學習和競爭。 |
