在土耳其, 教育政治化的情況可以說更糟。自從去年的政變失敗以來, 公立學校系統已經成為政府試圖鎮壓異議的關鍵戰場。今年9月,學校設置了非常有爭議的新課程, 新課程刪除了進化論, 並引入了聖戰的概念。批評人士稱, 自2002年至今，用於培訓穆斯林傳教士的高中人數從60000名飆升至110萬，新法律此時頒布出來是對世俗教育的打擊。
公平的講, 土耳其正發黨在執政的頭10年中,國家教育體系是有一些令人矚目的進步。然而現在已經開始倒退了, 在經合組織最新的國際學生評估計劃(PISA)中, 土耳其在所有成員國中的得分都是倒數第二。家長們列舉了一系列問題如教師無能、教室擁擠和語言課程不足等。3萬多名教師因涉嫌持異議情緒而被開除,但也沒有令情況好轉。政府的最新立法,現在只進一步讓宗教和世俗派系分裂，並且讓整個國家都被孤立起來。
與此同時, 儘管大多數歐洲國家繼續在核心教育能力上得分挺高,但美國公共教育的現狀--以及日益加劇的國家兩極分化--提醒我們, 這種狀況絕不是既定的。美國公立學校系統已經給生活在最貧困地區的學生造成了糟糕的結果。特朗普政府似乎執意要毀掉奧巴馬的教育遺產, 因為貝琪•戴弗斯（Betesy DeVos）更傾向於營利性大學以及消除對跨性別學生的保護，而不是做一些更有意義的改革行動。
即使美國教育體系受到倒退的政治議程的威脅, 教科文組織在促進學習方面的作用比以往任何時候都更為重要。然而, 在過去的八年裡, 在即將離任的總幹事伊琳娜博科娃（Irina Bokova）的帶領下，資金缺乏、管理僵化以及各成員國內鬥，該組織變得破敗不堪。聯合國教科文組織于2011年陷入了 "有史以來最糟糕的財政狀況", 當時美國在該機構決定向巴勒斯坦提供會員資格時, 發現了該機構預算缺22%。七年後, 教科文組織仍然缺乏可預測的預算, 並依然被捲入中東的政治動盪和其他熱點問題沒有脫身。
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