中評社北京10月22日電／近日，部分學校給家長布置作業，甚至讓家長批改作業的“作業亂象”引發熱議。
據了解，早在2014年4月，北京市教育委員會、北京市人民政府教育督導室發布《關於進一步規範義務教育階段教學行為的意見》，要求義務教育階段學校不得給學生家長布置作業，或讓學生家長代為評改作業。
新京報記者盤點發現，除北京外，至少還有6省份已出台關於加強中小學作業管理的措施。多地將家長批改作業列入“明令禁止”行為；學校給家長布置作業也屬於限制或禁止範圍。
專家指出，批改作業是教師的基本職責，不能讓家長代為完成。不過，也有受訪家長、教師表示，學校給家長布置一些“輕量級”任務有助於增強親子互動、對家長了解孩子學習情況也有助益。
現象1
家長適度參與 親子互動“加分”
近日，新京報記者走訪多所學校發現，一些學校會給家長布置“輕量級”任務，如聽寫、手工作業等等。受訪家長表示，對於親子互動有助益，樂於完成。
劉女士孩子在東城一所小學讀三年級，她說，需要她參與的主要是語文和英語的聽寫作業，頻率約每周一兩次。劉女士認為，學校布置需要家長參與的作業，給家長的任務量很小，而且家長有義務教導自己的孩子。“家長不能把孩子全推給老師，自己對孩子都不上心，還能指望什麼呢？”劉女士說，學校沒有要求家長檢查或者批改孩子作業。 |
