高等教育資源區域分配不均，受經濟社會發展制約和歷史因素影響，也與教育投入、師資隊伍、辦學條件等因素有關。改變優質高等教育資源東部密集、中西部稀疏的格局，不斷優化高等教育資源的布局結構，在建設教育強國，實現中國式現代化的大背景下，顯得更加緊迫。
對於高等教育發展來說，做強中西部高等教育，優化高等教育區域布局，是建設高質量高等教育體系的戰略重點，是構建更加公平而有質量的高等教育形態的要求。對於廣大考生來說，擴大優質高等教育資源規模，是更好滿足其獲得更多優質高等教育入學機會，推進教育公平的要求。對於區域社會經濟發展來說，建設更多優質高校，不斷提高人才培養和科技創新能力，才能更好為地區經濟、文化、教育、人才振興提供全面支撐。
實現這些目標，關鍵在投入。既包括資金的投入，也包括政策的引領作用。比如，如何補齊中西部高校資金保障不足的發展短板，就要求完善教育投入保障機制，一方面要求中央層面繼續加大對中西部高等教育的投入，另一方面也要建立相應的考核指標，以保障地方政府對高等教育的財政撥款。政策方面，則要為中西部高等教育提供持續性、針對性的政策供給，建立全方位、立體化的政策體系。就高校人才流失問題而言，一方面要求加快優秀人才的引育並舉，優化師資隊伍結構，另一方面也要從制度層面規範人才無序流動，避免中西部高校持續失血。
假如，集中資源建立一所“山河大學”，就能徹底改變晉冀魯豫四省優質高等教育資源不足的問題嗎？顯然沒有這麼簡單。囿於歷史和現實等多重因素，中西部高校要與東部地區高校一爭高下，並非易事。堅持特色化、多元化發展的思路，從同質競爭轉向錯位、差異化發展，才是可行的方向。
因此，中西部地區在優化高校辦學格局的過程中，要引導高校依據自身所處的外部環境和內部環境，找到自身在區域高等教育系統中最合適的“生態位”。通過增強高校與區域經濟社會發展的適應性與協調性，依托地方具有特色的產業結構、自然資源，因地制宜、特色發展，在與區域發展同頻共振中實現高水平發展。
顯然，推動山河四省誕生更多的特色鮮明的高水平高校，形成群峰聳立的局面，遠勝過一所綜合性的“山河大學”，而這也才能真正滿足區域老百姓上好大學的期待。 |
