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| 中國孩子課業壓力過於沉重（資料圖） |
中評社香港2月11日電／美國《華盛頓郵報》2月10日載文《別過分誇贊中國學校》，摘要如下：
關於美國學校落後於別國的解釋不少。責怪我們的孩子、父母和教師的政治人物、企業高管和專家學者最愛談的是，對亞洲特別是中國、韓國、日本和新加坡的恐懼，因為這些國家的學生考試成績領先世界。
我不理會那些說我們遲早會與中國開戰人。我人生的多數時間用於研究這個國家，就文化和歷史而言，中國人遠沒有我們好戰。他們其實像我們一樣喜歡賺錢，大家著力於向彼此出售更多產品，必然有益於兩國經濟，而我們擔心他們教育上更優越則是另一回事。
許多美國學者和改革者正確地指出，中國等國做得更好，部分原因在於更重視學校教育，對培養教師更用心，更相信只要努力任何孩子都能學好。我們能夠接受的是，這些價值觀念是好的。但專家們不太提到亞洲教育體系中愚笨、死板、競賽等方面。這些如果輸入美國，我們會恐懼的。相比中國的考試制度，我們的考試就像集體遊戲。
哈佛大學的幾名研究者寫道：“趕超競爭對手的壓力存在於(中國)教育體系的每個層面，並向下一路傳到學生……產生嫉妒感、不信任和敵意。”在我們競爭最激烈的特區中學，“學習鬥士們”對此有切身體會，但他們屬於特例。我希望在典型的美國中學，學習能夠得到更多尊重，但我不想把我的孫兒扔到中國學校那樣的高壓鍋裡。
這要怪歷史。中國人在1400年前發明了利害攸關的考試。這是發現最優秀官僚的好法子，但現在已做得太過頭。
我住在北京時，曾為“文革”後恢復大學入學考試喝彩。但許多中國教育工作者承認，他們做過了頭，想要改革。他們欽佩我們的科技創造力，我們應該向他們展示我們是如何做到的，同時培養更多中國那種學習精神。但不論我們的專家說什麼，我們都不應做過頭。(作者傑伊·馬修斯) |
