提出一個問題，榮立二等功
——學習研究不深透，怎能深刻認識信息化空戰的制勝機理
有些不同尋常的舉動，常常會帶來意想不到的轉機。
2012年初，該師某團機務大隊航電主任周勇根據空戰訓練中一個偶發現象，對某新型戰機雷達工作情況進行認真分析後，發現相關軟件對應關係出錯。
根據他所反映的問題，廠家很快就對軟件進行了修改，堵住了漏洞。師黨委當即作出決定，給予周勇隆重表彰，並向上級為其報請二等功。全師為之震動。
兩年過去，當大家再度品味此事，才真正讀懂師黨委班子的良苦用心：周勇雖然只提出了一個問題，但卻解決了制約信息作戰能力提升的重大隱患。更為寶貴的是，他身上的這種問題意識正是部隊加速轉型所急需的。
某雷達研究所總工曾談到，到該師調研了解部隊對產品的需求時，身處一線、天天與信息系統裝備打交道的官兵卻很少能提出問題。而在此前的“金頭盔”比武前夕，該師的對手卻圍繞信息對抗梳理出上百個問題，並聯合研究院所進行針對性的研究，採取了一系列實用管用的應對措施。
學習研究不深透，怎能深刻認識信息化空戰的制勝機理？該師黨委透視“問題缺失症”後意識到：腦袋裡不裝著問題去飛，再先進的武器也難顯威力！
為此，一場“創建學習型飛行大隊，爭當學習型飛行人員”的“雙學”活動在該師展開。他們以問題牽引信息化建設，先後聘請百餘名專家到部隊授課，開辦各級各類信息化集訓100多期，掀起了一場學習信息化、鑽研信息化的“頭腦風暴”。
去年底，該師從“金頭盔”對抗比武賽場凱旋歸來時，師裡沒有開慶功會，而是組織大家召開了一個問題研討會。
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