所以，香港青年協會建議教育局應研發實用性強的電子學習教材，使少數族裔在課堂以外亦可學習及鍛鍊中文。有關教材內容需具趣味性及生活化，且應由幼稚園階段開始進行。另外，教育局還需制定中文語文能力應用測試。考慮設立相應的能力測試作為評估工具，檢視學生能否達標。能力測試可參考國際英語測驗系統（IELTS），分為聽、講、讀、寫部分，並按成績劃分級別，以反映少數族裔學生的中文水平。
定期舉辦大型少數族裔文化節
最後，林偉豪表示，香港少數族裔融合是雙方面的，歧視源於無知，希望推動本地市民多主動接觸少數族裔人士，建議可以趣味手法舉辦大型少數族裔文化節，參考法國文化節等舉辦印度Bollywood電影節，或從飲食開始舉辦巴基斯坦咖哩節，吸引更多人認識少數族裔文化。
他建議，有關當局在少數族裔聚居地如油尖旺及元朗等社區，舉辦大規模的文化節，透過設立節日嘉年華、服飾展、問答比賽、文藝市集，以及邀請少數族裔擔任文化節大使，有助於華裔和少數族裔人士多加接觸，並增加認識有關文化。
同時，隨著香港人口持續高齡化，新生代作出貢獻的潛力，不容忽視。少數族裔認識所面臨的困境，能否得以紓緩，十分值得注視。希望相關部門能夠採取切實可行的措施協助少數族群進一步融入香港生活。本地華人和少數族裔人士“共存不共融”的情況持續，不利多元文化社會的長遠發展。針對分隔兩者的藩籬，必須對症下藥，合力促進融合。
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