|
| 身為人大代表的吳秋北，一直很關注民生問題。（中評社 沈而忱攝） |
中評社：幾年來，您一直在提有關大灣區內交流或者融合的提案，但是香港人，特別是很多年輕人對大灣區還是有一些不瞭解，甚至是排斥。您覺得香港應該怎樣更加積極地參與大灣區？
吳秋北：香港有部分反對派，以及“港獨”分子一直很抗拒兩地的交流、合作以及融合。他們一直在放大兩地的所謂“矛盾”，以及醜化、抹黑內地的發展，我認為起到了非常惡劣的作用，令一些香港的年輕人對內地有誤解，這對於香港的發展是很不利的。
工聯會一直鼓勵香港青年多去瞭解內地的發展，多去瞭解粵港澳大灣區，以及其他國家發展戰略，找到自己的發展平台和空間。如果香港青年一直受到反對派蠱惑，而不去瞭解大灣區的話，就永遠失去了某些發展機會，對於整個香港都會有負面的影響。所以，我認為這方面的工作我們還是應該多做，例如多組織年輕人到內地，特別是大灣區的內地城市去瞭解發展的情況，港府也應該多做有關的宣傳工作。雖然一些年輕人受到反對派或者部分媒體的蠱惑，對大灣區有誤解，但是我堅信如果我們能多做資訊提供，以及交流活動，一定程度上是可以避免剛才提到的誤解，促進香港青年對大灣區的瞭解。
中評社：您剛剛提到政府要多做一些宣傳。我們注意到特區政府其實一直有在做這部分的宣傳，但是總感覺不太“貼地”，並沒有對年輕人產生很大的吸引力。在這方面，您對特區政府有什麼建議？
吳秋北：照本宣科的、不夠生動的宣傳對年輕人沒有吸引力。我認為，宣傳的手法、角度、模式都需要多元化，多做些嘗試，多一點生動的、形象的、活潑的、有體驗的內容。
中評社：作為全國人大代表，對於香港青年樹立國家觀念，增強國家認同這方面，您有什麼建議？
吳秋北：我一直很關注這個問題。我們也可以看到，現在的形勢已經發生了變化，香港教育問題的嚴重性更加凸顯，所以我認為必須要因應新情況，正視香港教育系統里的弊病，嚴正處理，包括教師操守的問題、教育品質的問題、試題的問題、對學生的影響等等。
當然這些屬於香港內部事務，很難在全國人大會議上討論這個問題，但是我們可以從一個更加宏觀的角度去思考，即香港怎樣更好地利用內地資源來教育學生。比如，內地的歷史遺跡、文物十分豐富，可以作為香港學生的歷史教育資源；香港教師與內地教師也可進行一些交流合作，這些都有助於改善香港教育的土壤。
另外，國家可以考慮讓香港青年參與國家建設，例如允許香港人考公務員、參軍等。我認為這可以喚起年輕人的國民意識，加深國民認同。 |
