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| 佛光大學文學系主任、教授謝大寧 |
佛光大學文學系主任謝大寧教授表示，教育對個人國家認同有深遠影響，自李登輝當政，開始塑造“中共等於中國”圖像，台灣對大陸認同開始撕裂；陳水扁更進一步推動以台灣意識為主的歷史教育。例如台灣歷史上荷蘭時期、明鄭時期、清代、日本殖民到國民政府遷台，敘述是等同式的對待，這種以殖民史觀為精神的敘述方式，等於是將1949年來台後的國民黨政府也納入外來政權的行列。這樣的書寫方式，完全不同於中國歷史以文化道統做為精神的敘述，等於是另外一種史觀的建立。 “中華民國”歷史課綱，是個“令人不寒而慄的安排”。
謝大寧說，現行歷史教科書上存有結構性問題，包括教授次序（先教台灣史，然後才是中國史、世界史）、脈絡書寫方式、史觀意識等等。一系列政治操弄的結果，不但牴觸“中華民國憲法”規範，也造成現在30歲以下世代，其認知就是兩岸“一邊一國”。結構不改，這些問題積重難返，實務面作法上可從調動教學順序開始。
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