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| 桃園龜山楓樹國小舉辦行動學習實驗試辦成果發表會
。(中評社 黃文杰攝) |
中評社桃園6月18日電(記者 黃文杰)台灣“教育部長”蔣偉寧18日到桃園視察“行動學習試辦”計劃，有感而發提到，亞洲鄰近國家包括中國大陸，每年投入三千億人民幣在發展數位學習，這已經是潮流趨勢，他認為未來台灣數位學習，會是重要的產業發展，“內容”更是重要，中國大陸市場這麼大，當台灣所有基礎建構好了，以台灣的教育與學術領先，還是有很大的機會。
蔣偉寧上午並未針對“大陸放寬台生就業”等惠台措施，有進一步評論，侃侃而談認為應該要更務實、更積極地好好發展，將台灣的領先優勢，如何落實變成產業，甚至人才培育的重點，他承諾“教育部”會更努力。
桃園龜山楓樹國小上午舉行“行動學習實驗試辦學校成果發表”，該校是“教育部”挑選的10所數位學習示範國中小，“教育部長”蔣偉寧、桃園縣長吳志揚、桃縣教育局長林逸青及學者專家，仔細了解國小四年級學生，如何使用平板電腦學習，老師如何使用觸控式電子白板進行教學，透過無線廣播軟體分派作業或測驗，隨時了解、掌握學生學習情形。
蔣偉寧上午到班級看學生上課情況，不時蹲著或彎下腰，看看小學生如何操作平板電腦，與學生聊天，看看數位學習是否全盤吸收，對於外界關切的“視力問題”，他有說明。
蔣偉寧表示，以國外的數位學習發展來看，主力放在大學研究所，美國哈佛甚至史丹佛大學，都將最好的師資與教材放在網路，台灣發展數位學習，選擇在中小學推動“電子書包”實驗課程，當然會引發討論，認為年紀這麼小就開始使用電腦，會不會造成視力受損？他認為，這部分可以透過固定半小時讓眼睛休息，來彌補改善，但數位學習發展，不能因為關注兒童視力就受阻延後，應該更多實驗與示範，透過定期追蹤，來了解孩童的學習成效。
桃園縣長吳志揚以“家長”身分提到數位學習，首先半開玩笑，自己平常跟熟悉的人聊天都來不及，納悶下一代小孩，連不認識的人也愛網路聊天，他說，如果有助於讓學習更主動活潑，當然會全力支持，但數位對孩童身心影響也不能忽略，“身”當然是眼睛視力，會不會影響發展？“心”是指會不會陷入線上遊路，將自己的世界封閉在虛擬網路世界？這些都要教育學者持續去關注。
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