|
| “教育部”正著手進行“高等教育深耕計劃”（草案）
，裡面提到台灣高教環境及挑戰。（中評社 黃文杰攝） |
|
| 郭台銘轟蔡政府無效率，王立文認為，人才培養是關鍵。（中評社 黃文杰攝） |
王立文告訴中評社，只要領導人是好人才，就不會僵化，因此郭台銘說出“如果非必要，他未來不會回台”，不完全是政治問題，這是社會與教育環境有關。
他引述“教育部”正著手進行“高等教育深耕計劃”（草案），裡面提到台灣高教環境及挑戰，歸納出六個面向，可以先分成兩大區塊，最後六個堆疊。
第一塊是：在地連結的期待(底層)、產業創新的需求(中層)、教學現場的翻轉(高層)，第二塊是：公共化的訴求(底層)、國際化的挑戰(中層)、大學同質化的隱憂(高層)。
王立文告訴中評社，台灣的公私立大學如何避免同質性？要先知道自己所在位置，怎樣跟在地連結，了解在地產業，甚至帶學生到產業學習，教學現場可以翻轉。
他以郭台銘的鴻海為例，企業廠區分布在台灣各縣市，周邊大學可以進行連結，甚至進行教學，不是企業與地方學校脫節，培養的人才也符合企業需求，社會也接受企業。
王立文表示，郭台銘這次不滿的是，台大癌醫輻射科學暨質子治療中心興建核准太沒有效率，但相信癌症研究會跟台大綁住，不會丟掉，在地連結及產業創新需求。
他說，林百里說要留在台灣，這印證了台灣還是有人才，台灣的教育產業應更開放給各國人才，台灣高教的水平不低，又具啟發性，又用中文，合乎世界潮流，不用管世界大學的排名，把學生培育成有實力的人才，自然“國力”強盛。
王立文告訴中評社，只要能讓台灣成為留學生嚮往的地方，即可“小而強”，少子化的高教問題，也迎刃而解，將台灣打造教育強“國”，符合孫子兵法“上兵伐謀”的高明戰略，整個執政方向也受到人才轉移，會看到改善。 |
