|
| 桃園銘傳與泉州師範，兩校先在銘傳金門校區交流，接著轉往泉州校區，五天四夜橫跨兩岸三地（台北、金門、泉州），完成異地交流新模式。（照片：銘傳公事系提供） |
為何特別選在金門？陳欽春坦言，兩岸關係讓交流政策有了改變，金門反而變成不這麼敏感，加上銘傳擁有得天獨厚有金門校區，成為“試點”。
陳欽春觀察，台灣開放大陸交換生或陸生來台交流，基本上屬於經濟條件好或對台灣嚮往，這批人屬於“先驅者”，人數還是少數，畢竟大陸每年培養幾百萬大學生，來台灣頂多幾百人，不會超過千人，因為政策限制，兩岸交流邊際效應遞減，已經遇到瓶頸。
他分析，交流目的還是期盼“多數人”彼此認識，“二校異地”交流模式，可以讓更多沒有來過台灣的大陸學生，先在金門第三地感受台灣風土民情，有了“先修”概念，接著大陸學生回泉州接待台生，台生可以馬上體驗實際的大陸高校生活，雙方學生都有成長。 |
