不久前，歌手孫楠被曝舉家從北京搬至徐州，讓孩子就讀於一所“國學學校”，引發極大爭議。近年來，隨著“國學熱”不斷升溫，各類“國學班”應運而生。但一個讓人警惕的現象就是，少數收費昂貴的“國學班”，打著“國學從娃娃抓起”的旗號，其實并無辦學資質，不僅是一種違法行為，其培養的學生也拿不到國家承認的學歷，難以與現有學歷教育銜接，嚴重幹擾義務教育秩序。
義務教育具有強制性、公益性、普及性等特點，體現了國家對青少年的制度關懷。對於家長來說，讓孩子在義務教育階段選擇怎樣的教育方式和就學形式，并不是“我的孩子我做主”，不能逾越《義務教育法》確定的底綫和紅綫。
況且，不少所謂的“國學班”，把《女誡》《千字文》《弟子規》作為教材，過多推崇“六德”“六行”“六藝”，放鬆了對現代科學、人文科學的教育，搞無謂的複古，無益於學科均衡與青少年全面發展。更有甚者，部分民間教育培訓機構師資力量不過關，幾乎是把孩子們當成了另類教育的“試驗品”。放任此等非法辦學現象存在，是對義務教育、對青少年健康成長的極不負責任。可以在義務教育中適當融入國學教育，但義務教育的法律底綫絕不能失守。（來源：湖北日報 作者：張培元 本文略有删節） |
