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自主招生聯考:不公平的少數人遊戲

http://www.CRNTT.com   2011-02-25 11:20:24  


 
  鑒於統一高考之苦,公眾指望自主招生的多次高考分散高考之痛,結果卻發現事情完全不是這樣。參加完自主招生聯考的考生,還必須參加六月舉行的全國統一高考,並且只有在分數入圍之後,才有被錄取的可能。如此一來,沒能獲得自主招生聯考資格的學生感嘆不公平,取得資格的學生也苦不堪言,在短短的3個多月時間內,要參加兩次甚至多次高考,慘烈之情也非外人所能體味。隨著自主招生的普及,時下社會上就出現各種針對聯考的培訓班和數不清的輔導資料,猜題、押題、題海戰術,其亂象一點也不亞於統一高考,給學生及家長所造成的困擾可想而知。

  自主招生的大方向應該肯定,其間出現的問題也要重視,否則好端端的制度就難以開花結果。總體上說,自主招生應該朝更公平、更開放、更自主的方向演進,既降低社會成本,又有利於人才的選拔及培養,而不是相反——固化高考弊端,加劇社會不公,加重考生負擔。

相關閱讀:農大校長再次撰文批評高校自主招生科學性(2011年2月24日 《京華時報》)

  核心提示:2010年12月,曾撰文批評現有自主招生制度的公平性的中國農業大學校長柯炳生,在前文的基礎上,昨日又發表了《對自主招生與高考改革的再思考》一文,再次指稱現有自主招生不夠科學。

  去年12月,中國農業大學校長柯炳生發表了一篇題為《關於高考招生制度改革的幾點認識》的文章,批評現有自主招生制度的科學性和公平性,引起社會廣泛關注。昨天,在前文的基礎上,他又發表了《對自主招生與高考改革的再思考》一文,再次指稱現有自主招生不夠科學。

  ■ “低分高能”假定僅適用很少人

  柯炳生稱,他的疑問並不是針對自主招生的理念,不是否定高校的自主招生權力,更不是反對自主招生所要實現的目標,而是認為現在的做法不能夠有效實現所宣稱的目標。

  “自主招生有一個基本假定:高考成績不足以反映出學生的能力和素質;有的學生是高分低能,有的則是低分高能。”柯炳生認為,分數與能力絕對是正相關的;說分數不能夠充分反映能力,僅就很少數人而言是正確的。

  對於自主招生掐尖的說法,柯炳生認為在有80所學校都自主招生的情況下,最終效果實際上是相互抵消掉了的。事實上,以往通過自主招生鎖定的學生中,有三分之一是低分(低於學校的普通錄取分數線)錄進來的,所以,實際效果可能不是掐尖,而是“拔苗”。 


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