【 第1頁 第2頁 第3頁 第4頁 第5頁 第6頁 】

為家鄉立人：李英強和他的鄉村圖書館

http://www.CRNTT.com   2011-11-17 14:23:47

想起家鄉的時候能夠想起圖書館這個溫暖的所在 　　一個星期天的下午，一些學生陸陸續續走進這座圖書館。這是圖書館最熱鬧的時刻。回家的學生開始返校，來早了，就到圖書館看看書。 　　他們或在書架上選書，或在桌前看書，有幾人還低聲地討論著什麼。圖書館有幾名專職義工，但他們幾乎不去打擾這些孩子們。 　　一個上小學四年級的女生問道：“叔叔，這個圖書館會一直開下去嗎？” 　　旁邊一名志願者回答她：“會的，一直開放，你想什麼時候來就什麼時候來。” 　　小女孩不是本地人。她的父母在青石鎮打工，她便跟隨父母到這裡讀小學。立人圖書館在校外開放後，她經常到這裡讀書，尤愛看漫畫和繪本。她說自己常常想象，如果有法力，就會幫助窮人做很多很多事情。 　　而在之前，小女孩說，自己除了課本外，幾乎沒書可讀。每天天一黑，她就只得一個人呆在家中，不是寫作業，就是看電視。 　　她甚至連玩伴都沒有。冬天黑得早，天一黑下來，鎮子上的人似乎停止了活動，除了馬路上飛馳的汽車，幾乎看不到人的蹤跡。 　　還有兩個小男孩，每天天一擦黑，他們就結伴出現在圖書館中。他們並不喜歡看書，當被問起為什麼喜歡到這裡玩時，兩人的回答是“沒地方玩”。 　　這一點，李英強也看在眼里。“生活本可以是豐富和燦爛的，然而大部分人都是單向度的，向著一個方向努力，因此也不知道什麼是豐富什麼是燦爛。” 　　因此他鼓勵志願者多開一些興趣課，從而讓立人圖書館“看得見、摸得著”，“不是天邊一朵雲，而是落在地上的雨水”。 　　志願者小婷開了一門手工課。10多個女孩子，跟著她學編手鏈。女孩們竊竊私語，不時還發出陣陣笑聲。過幾天，小婷就要離開，兩個小女孩還分別送了她禮物。 　　休息日的晚上，圖書館還會放電影。這天放的是《音樂之聲》，英文原版的，可一些孩子還是看得津津有味。 　　不過，一些家長並不買賬。一個孩子經常到圖書館讀書，父親不同意，總是把孩子拉回家。孩子不願回去，父親就說：“光看這些書有什麼用？考不上大學，你讀再多的書還不是農民？”孩子只好順從地跟著他回家。 　　志願者看到這樣的事情發生過多次後，很不解：“讀書明明是一件好事，為什麼家長們不願意孩子們讀書？” 　　後來，他們到一些同學家中做家訪。在給家長們講了一大堆讀書的道理後，對方一句話就駁回來：“到圖書館，能不能考上大學？” 　　當然，也有一些家長接受了志願者的意見，不再強硬地拖孩子回家。晚上下自習後，一些孩子甚至在圖書館逗留到晚9點過。而第二天早晨4點過，他們就要起床，準備上學。 　　在這個偏僻的鄉村中學，學生每天用在課內學習的時間達到10多個小時。 　　即使在雙休日，高年級的學生仍被要求有一天在校學習。“我們就像一個個不需要休息的機器一樣。”一名初三學生說。 　　高三畢業後，蔡小海沒考上大學。他到外地打工，“每天掙200元”。打工期間，他一直和青石鎮的圖書館保持著聯繫。終於有一天，他跑了回來，並住在圖書館中，準備來年再考。偶爾，他也給志願者們做飯。 　　“在外打工的那段時間，我經常問自己一個問題：打工就是我的生活嗎？每問自己一次，我就否定一次。我很痛苦，所以就回來了。”這個唇角剛長出胡茬的年輕人說。 　　這也正應了李英強所說的：“如果可能的話，圖書館成為一些人的精神家園，當他從鄉村外出四處漂泊，想起家鄉的時候能夠想起圖書館這個溫暖的所在。” 　　為讓更多的人感受到圖書館的“溫暖”，李英強將圖書館開到更多的鄉村，希望更多的村民走進來。 　　時至今日，13座立人圖書館已在湖北、河南、四川、雲南、河北、江西、山西、重慶、陝西等地的鄉鎮或縣城扎根，辦理有效借書證2000餘個，覆蓋人群達到數萬人。

【 第1頁 第2頁 第3頁 第4頁 第5頁 第6頁 】