【 第1頁 第2頁 第3頁 第4頁 】

德國為什麼立法禁止學前教育

http://www.CRNTT.com   2012-03-30 10:11:41

延伸閱讀： 德國幼兒園的秘密：幼兒園是孩子玩耍的地方  　　德國幼兒教育的觀念是：對於幼兒，我們可以教給他們一些正確的習慣、思維方式和行為方式。但是，不能以此為借口而剝奪孩子的玩耍權利和珍貴的童年。這有利於孩子的成長。現如今，我們越來越重視幼兒教育，把准幼兒教育的方向非常重要，此時如果採取偏離正確方向的教育，對幼兒的傷害有可能是終生都難以彌補的。 　　為使兒童能夠進行自由活動，無論在哪個州，無論在大城市還是小鎮裡，德國的幼兒園都會為孩子們設立一個活動室，布置各種各樣的興趣角，如廚房玩具角、建築角、圖書角、生物角和其他玩具角，兒童在興趣角可以獨自活動，也可以自由結伴活動。另外，德國絕大多數幼兒園除了簡單的樂器外，都沒有鋼琴等複雜樂器，教師教孩子們唱歌的時候，喜歡用手打拍子或者敲擊桌椅，他們認為這樣做可以使兒童全神貫注學歌詞，而不被動聽的樂曲分散注意力。 　　德國的幼兒教育改革也以地方或幼兒園為單位，沒有全國統一的課程改革方案或教學大綱，甚至連州一級也沒有統一的教學大綱，教育目標與方案在很大程度上是幼兒園開辦者自主決定的。不進行讀、寫、算等基礎知識的教學，而進行有組織的教學活動，包括由教師講故事、教唱歌、勞作、會話和帶領幼兒接觸自然界等。 　　德國幼兒教育強調兩個方面： 　　一是事實與環境教育。這是一種喚起幼兒環境保護的初步意識的教育，通過觀察周圍環境，訪問不同的機構，增強幼兒對周圍環境的興趣，直觀體驗自然過程。通過各種方式讓幼兒接觸自然，是促進兒童成為環境保護主人的前提條件。比如讓幼兒認識能量與水的意義，避免製造多餘垃圾的意義，或讓孩子們直接參與分揀垃圾等。 　　二是實際生活與家政教育。就是通過設計有意義的情境，給孩子以體會，形成集體生活中必須具備的技能。如穿衣，熟悉使用各種玩具，認識每年的重要事件，掌握家務勞動技能(整理房間、洗衣做飯等)，熟悉交通規則，學習一些儀器使用(收錄機、煎烤箱)，對緊急情況作出反應。給孩子機會，進行模擬練習。 　　對於一個德國孩子而言，他們要在幼兒園裡度過將近4000個小時，經過漫長的探索和改進，德國提出千萬不要把幼兒園變成學校的理念。如何運用這4000個小時，是幼兒園面臨的一個問題，孩子們要快樂地成長，要學會游戲，要學會和小夥伴相處，要做的事情也很多，他們把教育融合在玩耍中。在德國很少有孩子不願意上幼兒園，因為在幼兒園裡，輕鬆自在又有很多小朋友，為什麼不去呢？

【 第1頁 第2頁 第3頁 第4頁 】