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易中天:中國教育“最不拿人當人”

http://www.CRNTT.com   2012-03-16 13:57:05  


“90後”鐘道然著《我不原諒》
知名學者、廈門大學教授易中天
  中評社北京3月15日訊/生活.讀書.新知三聯書店日前推出一部由“90後”作者撰寫的反思中國教育的新書--《我不原諒——一個90後對中國教育的批評和反思》。作者鐘道然是人民大學經濟學院三年級學生,他在本書中“哀悼自己及所有學生‘被中國教育浪費的青春’”,批評中國教育剝奪了學生的獨立思考能力,抹殺人的個性,培養出的是標準化的機器人,而不是“真正的人”。著名學者易中天為本書作序,以下即其序言《可以原諒,但要改正》:

  鐘道然說:我不原諒!

  其實,我,還有許多人,也都不原諒。

  不原諒誰?中國教育。

  中國教育有問題嗎?有,而且很嚴重。嚴重到什麼程度?嚴重到連我們有什麼問題,或者問題出在哪裡,都不知道。

  比方說,不少人都在講,泱泱大國,居然沒有一個科學家獲諾貝爾獎,豈非說明教育失敗?這種邏輯,其實是很可笑的。現在沒有,不等於將來沒有。我看用不了多久,沒准就會有。屠呦呦她老人家,不就得了拉斯克獎嗎?那可是諾貝爾獎的風向標!

  呦呦鹿鳴,食野之蘋。中國基礎教育的質量,其實並不差,我們完全不必有杞人之憂。該憂慮的反倒是:真到有人獲得諾獎的那天,中國教育的批評者,會不會一夜之間變成禮贊者?我們會不會舉國歡騰,普天同慶,興奮得就像當年申奧成功?

  這倒是要深思的。我們應該想一想:諾獎這玩意,得了怎麼樣,不得又怎麼樣?我看都不怎麼樣。世界上,沒得諾獎的多了去,也沒見他“國將不國”。那些得了的,也未必就多牛。這就正如許多國家,連奧運銅牌都沒得過,難道他們的國民都是病夫?

  顯然,金牌,不該是體育的目的;諾獎,也不該是教育的目標。發展體育運動,應該是為了“增強人民體質”;發展教育事業,則應該是為了“提高國民素質”。老百姓的身體健康,遠比奧運金牌重要;青少年的茁壯成長,才是教育的頭等大事。盯住這獎那獎不放,把能不能得獎看作成敗的標準,恰恰證明中國教育出了嚴重的問題。 


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