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劉植榮:歐美學生作文與國內作文差異何在

http://www.CRNTT.com   2013-08-21 15:38:15  


  中評社北京8月21日訊/作文是學習語言和檢驗語言水平的最有效的手段。而語言是傳承人類文明的載體和所有學科的基礎。為此,不管家長還是教育部門,都重視學生寫作能力的培養,每年高考結束,高考作文總是被熱議的一個話題。

  過去幾年,每年高考結束後,我都要寫篇高考作文,體驗考生的艱辛,感受作文的難易程度。每年公布的高考滿分作文,讀起確實給人一種美感,但細細推敲,在華麗詞藻間似乎看不到考生自己提出的鮮明的觀點,很難給人留下深刻的印象。

  但看了法國的“高考”作文題目,國內讀者不禁驚嘆中國語文教學與法國的差距。

  作文題目是各國教育制度的外在表現形式,有什麼樣的教育制度,就有什麼樣的老師,就出什麼樣的作文題目。故此,本文側重談談外國為什麼會出這樣的作文題目,外國與中國的語文教學有哪些不同,中國語文教學應如何改革等問題。

1. 法國作文看重學生的觀點

  首先要澄清一個事實,媒體報道的“法國高考作文”,其實那並非是人家的高考作文,因為他們和許多歐美國家一樣,根本就沒有高考制度!

  法國教育是“直通車式”教育,從小學到大學自動升學,一路免費,小學、初中階段連教材、文具都由政府免費提供。高中生畢業時要參加全國會考,成績合格者獲得業士(簡稱“Bac”)文憑,相當於中國的高中畢業證。獲得業士文憑的高中畢業生可到一所大學注册學籍,繼續高等教育階段的學習。中國媒體報道的“法國高考作文題目”其實就是法國高中畢業會考的作文題目。

  法國2012年高中會考作文的主題是 “國家”、“真理”、“勞動”和“欲望”。

  文科作文題目是(在三個題目裡選一個,下同):

  人在勞動時有何收獲?

  (Que gagne-t-on en travaillant?)

  所有信仰都與理性相悖嗎?

  (Toute croyance est-elle contraire à la raison?)

  闡述斯賓諾莎《神學政治論》中的一段。

  (Explication d’un texte de Spinoza, « Traité théologico-politique ».)

  理科作文題目是:

  沒有國家我們會更自由嗎?

  (Serions-nous plus libres sans l’Etat?)

   我們有權探求真理嗎?

  (Avons-nous le devoir de chercher la vérité?)

  闡述盧梭《愛彌爾》中的一段。

  (une explication d’un texte de Rousseau, « Emile »)  


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