【 第1頁 第2頁 第3頁 第4頁 第5頁 第6頁 第7頁 第8頁 第9頁 第10頁 第11頁 】

中評智庫：台灣非物質文化遺產教育現況初探

http://www.CRNTT.com   2023-08-05 00:10:23

非物質文化遺產之保存維護工作，是一個地區保存歷史記憶與先民傳統智慧的重要工程。 　　中評社香港8月5日電/閩南師範大學閩南文化研究院教授施沛琳在中評智庫基金會主辦的《中國評論》月刊6月號發表專文《台灣地區非物質文化遺產教育現況初探》，作者表示：本文初探“台灣地區非物質文化遺產教育現況”，除說明台灣當局對文化遺產之定義、非物質文化遺產保存與維護機制等，在非物質文化遺產教育與推廣方面，梳理了各年齡階段之非遺教育，並針對未來非物質文化遺產教育之可能發展提出拙見。文章內容如下： 　　 　　一、定義 　　本文初探台灣地區“非物質文化遺產”（以下亦簡稱“非遺”）教育現況之前，首先釐清“文化遺產”相關定義。①“文化遺產”（Cultural Heritage）的定義，主要根據“聯合國教科文組織”(UNESCO)與台灣當局相關“法令”所界定。“文化遺產”的概念有二，一為“物質文化遺產”，即“有形文化資產”，是具有歷史、藝術和科學價值的文物；二為“非物質文化遺產”，即“無形文化資產”，指各種以非物質形態存在、與群眾生活密切相關且世代相承的傳統文化表現形式。 　　（一）物質文化遺產 　　全世界針對文化遺產的探討，來自1964年5月25日至31日在威尼斯一項會議中通過的“威尼斯宣言”。該宣言的第11條強調了應尊重各時代加在一座文物建築上的正當物，亦即：各國或各地區應整體性看待文化遺產。爾後，其精神也於各相關法規或宣言中予以強調。 　　“威尼斯宣言”宣布之後，1972年“聯合國教科文組織”(UNESCO)制定了《世界文化與自然遺產保護公約》（簡稱《世界遺產公約》②該項公約將世界遺產分為文化遺產(Cultural Heritage)、自然遺產(Natural Heritage)與復合式遺產(Cultural & Natural Heritage)。

【 第1頁 第2頁 第3頁 第4頁 第5頁 第6頁 第7頁 第8頁 第9頁 第10頁 第11頁 】