【 第1頁 第2頁 第3頁 第4頁 】

熊丙奇：北大校長怎么理解“會商”制度

http://www.CRNTT.com   2011-04-21 13:36:10

從去年11月起，北大在醫學部、元培學院開始試點學生學業會商制度。會商的“重點學生”包括：學業困難、思想偏激、心理脆弱、經濟貧困、學籍異動、生活獨立、網絡成癮、就業困難、罹患重大疾病、受到違紀處分等十類學生。 　　會商制度經網絡傳播後，引發社會熱議。議論的焦點集中在該制度將“思想偏激”學生納入“會商”範疇。有網友質疑稱，“既然會商制度主要針對學業困難學生，那為何要‘摟草打兔子’，把‘思想偏激’學生一並作為管治對象？而且，‘生活獨立’也一是一項罪名。表面是針對‘生活獨立’，實際的靶子是‘思想獨立’吧”。 　　對此，周其鳳表示，“最近到紐約去見校友，100多名校友提的第一個問題就是關於會商，新聞媒體也多次聯繫，想要我談談這個問題。”周其鳳說，會商的提出和自己有關。“剛到北大當校長不久，接到一位家長的信，信中說那位家長的孩子曾經非常的優秀，但在北大讀書時沒有把握好，功課一科一科的掛，最後只能離校。讓人十分難過。”對於這些學生，學校應盡可能的“早關懷、早指導”，幫助他們克服困難，渡過難關。建立學業會商制度的出發點正在於此。 　　所謂會商，就是在學生難以依靠自身力量克服困難，甚至連從事學生工作的老師也力量有限的情況下，由學院組織相關方面，如教學、教務、心理咨詢、後勤服務等部門的老師，甚至邀請校外專家，對這些同學的學業情況進行全面深入分析和科學評估判斷，從而有針對性地制定並實施幫扶支持計劃。 　　校長回應：“社會對‘會商’有誤解” 　　爭議之下，北京大學的官方網站3月底用專訪的形式刊發了該校學生工作部副部長查晶對“會商”制度的解釋，稱“會商不是管制學生，也不是處罰學生”。她同時表示，這項制度當前正處於探索和嘗試階段，一些概念性和操作性的問題，還要進一步研究，並會主動聽取師生和社會上的意見。 　　“曾有人給我寫信，認為這樣的學工老師，不符合北大的精神，應該開除。”周其鳳說，其實這是一個30多歲的學工幹部，社會上有時候看北大的年輕老師是雙重標準，認為其說的話不妥當，就批判甚至恨不得要置其於死地。“但我做校長的做不出這樣的事情，我想還是得寬容，對學生要寬容，對年輕的老師也要寬容。”周其鳳說。

【 第1頁 第2頁 第3頁 第4頁 】