【 第1頁 第2頁 第3頁 第4頁 】

告別傳統教育體制的“不歸路”

http://www.CRNTT.com   2013-05-27 15:12:28

我為什麼送孩子去國際學校 　　我的孩子，在國際學校的4年，上的是音樂選修課，不是淺顯意義上的唱歌什麼的，而是深層次的，要上音樂史，要學作曲和演奏，要參與合唱，還要與戲劇社合作搞音樂劇。 　　Sophie(化名) 　　“我們這裡的孩子都是絕頂聰明的。” 　　這句話，使我決定把孩子送進德威英國國際學校——這是一所國際學校。現在，我的孩子已經考上了美國非常棒的大學，我覺得自己的決定沒有錯。 　　這句話是我的孩子中考以後，準備選擇高中時，人大附中和北大附中的校長們跟我說的。這是一種極為陳舊的教育觀念。孩子的智商能有多大差別？學校應該注意的不是孩子的個性與差異性嗎？ 　　在我看來，傳統的教育體制就像是過獨木橋，只能有一種選擇。結果是，即使是最好的學校出來的學生，也未必非常出色。他們苦讀十幾年，一直是“好學生”，結果畢業後發現，這個社會並不只為好學生而留，付出那麼多，一接觸實踐可能就完了。 　　國際學校提供了另外一種可能性，一種未必比中國傳統教育體制差的可能。 　　中國傳統教育體制是一種記憶式教學，老師教給學生，學生背了再還給老師，是一種應試教育，這已經非常落伍了。這種以知識集成為教學方式的教育不能適應現代時代的發展，因為這些知識在谷歌和百度這樣的網站上搜索一下就可以獲取了。 　　而一些國際學校沿襲了西方的教育理念，它強調個性的發展，讓學生有足夠的空間找到自己的興趣點。許多人對國際學校的教育有誤解，其實它的強度也是很大的。它讓孩子們有時間可以去多讀些課外的書，讓孩子在初高中階段參與社會活動，比如關注社會和弱勢群體的活動，這樣他們可以較早地了解社會，並富有愛心。他們還可以自己組織很多活動，比如我的孩子，在高中的時候就自己與同學們創立了個項目，給孤兒和農民工子弟做體檢，並進行簡單的治療，像矯正視力之類的。孩子們到各個企業去游說，希望它們能對項目有所捐助。最後，成功為400多個孩子做了體檢。 　　這些方面也許要花費許多傳統意義上的學習時間，甚至可以說沒什麼重大意義，但對孩子來說，他們從中得到的對社會、企業、人性的了解，是會影響他們一生的。 　　在副科方面，比如音樂和體育，中國的應試教育裡它們是可有可無的，但在國際學校這是一門專業，不僅有相關的活動和課程，還經常在國內外有大型的演出活動。孩子們可以在自己喜歡的領域內發展，對於他們開闊眼界是非常有用的，這也會對他們的一生起作用。 　　比如我的孩子，在國際學校的4年，上的是音樂選修課，不是淺顯意義上的唱歌什麼的，而是深層次的，要上音樂史，要學作曲和演奏，要參與合唱，還要與戲劇社合作搞音樂劇。 　　最初我對這些也有看法，因為他是從公立學校轉到國際學校的，英語需要提升，我認為這樣的音樂課很耽誤時間，但孩子樂在其中，還跟我表示音樂會追隨他一輩子。 　　除了音樂，學校還開了繪畫、雕塑等很多課程，讓孩子在知識之外更有發展。

【 第1頁 第2頁 第3頁 第4頁 】