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拒絕《開明國語課本》的背後

http://www.CRNTT.com   2010-12-14 13:43:48

趙炬社長表示，“不同時期學生課本的產生，都離不開具體的歷史時間和特定的歷史環境，也擺脫不了認識的局限”，言下之意“民國教材”當然也會有其產生的合理性和認識上的局限性，所以“用後來的認識去批評先前的產物，總是會有些許道理”。然而，此前我們看到的民間輿論基本上都是持肯定意見。那麼，是不是可以理解為出版方實際上受到了另外一種不贊成或否定、批評意見？如果是，那麼這種壓力來自何方？是“上級有關部門”，還是語文教科書編纂領域的“有關方面”意見？我想，兩種可能都是存在的。 　　正如論者所言，“民國教材”雖然編寫時顯得比較隨意、不夠科學全面，但仍能反映出自大家手筆的不同凡響：有童趣，有國學色彩，更多地浸潤了傳統文化，和平大氣，注重傳授做人之道，適應兒童學習心理。相形之下，今日之語文教材則在這些方面廣受詬病。有評論者認為，“內容經常變化，跟著形勢走”，“孩子盡說大人的話，連大人的一些壞毛病也學到了”，有人還專門挑出現行語文教材中編造歷史、篡改經典等案例來加以說明。因此，民間研究團體痛批現有小學語文教材“有毒”，甚至發出“救救孩子”呐喊之聲。 　　從這個意義上講，上海科技文獻出版社影印出版“民國教材”無疑起到了一種以古鑒今的積極作用。而“民國教材”被大眾熱捧，也實際上更多的不是因為老教材如何優秀，而是折射出人們對當代語文教學的不滿。對此，“有關部門”和“有關方面”理應將“民國教材”當成一面鏡子，來照一照自己，並從中獲得一些借鑒和啟發，而不應該抱著墨守成規或諱疾忌醫的心態，一味地以抨擊“民國教材”的局限性，來證明當今教材的合理性。 　　趙炬社長竭力表明出版社“純粹出於出版社產品結構定位的經營性思考”，強調“力挺現今語文課本”的立場，並特別承諾出版社“在面對不斷的市場需求中，將會嚴格控制印數”。如此一來，“民國教材”的熱銷局面或許可以逐漸冷卻，民眾對現今教材不足之處的熱議也會因此降低分貝，我們的“有關部門”和“有關方面”自然會感到耳根清靜了許多。但是，語文教材編撰中存在的問題不會自行消亡，而“民國教材”熱銷所帶給我們的某種觸發語文教材改革的契機，卻會因此而喪失。（盧荻秋）

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