教育
改革
“一方面要提供培訓、教育機構，另一方面也要創造就業機會。”
記者：您在1998年至2001年曾擔任香港教育統籌委員會主席，也曾擔任香港大學教育資助委員會主席。您認為現在應該如何進行教育改革？
梁錦松：我認為單純地用以前的思考方法不一定對。以前，我們只關注教育和培訓，但這只培養了年輕人的能力，如果社會沒有提供就業機會，人才會流失，為他人所用。因此我認為，這個問題需要思考兩個方面：一方面要提供培訓、教育機構；另一方面也要創造就業機會。世界變了，我們的教育制度也要相應改變，要順應世界潮流走。
以前，我們常說要“學以致用”，但從狹義上看，這句話錯了。現在很多年輕人讀了工科之後不做工程師，學了經濟之後不從事經濟領域。因此要更多地“訓練怎麼學”，即“Learn to Learn”。換個角度說，科技的發展會減少勞工的工作機會，例如如今我們請“菲傭”，10年之後也許會請“機傭”。以後工作種類會發生變化，創業機會也會越來越多，教育機制卻沒有準備好。
比如說，全球猶太人口不到2000萬，1／3的諾貝爾獎獲得者是猶太人，很多思想家、文學家、音樂家都是猶太人。再如投資理財，猶太人從小就教育孩子如何理財，中國人認為錢比較俗，不好意思說，反而妨礙了投資理財觀的發展。
棄政
從商
“有機會做公務員是一種榮耀，不用我做，也是一種福氣。能夠服務人民，那種滿足感是錢買不到的。”
記者：從棄商從政再到棄政從商，您如何看待自己的歷程？
梁錦松：無官一身輕，我深有體會。做公務員很榮幸，滿足感很大，但真的非常累。有時候我跟朋友打趣說，有機會做公務員是一種榮耀，能夠服務人民，那種滿足感是錢買不到的。但不用我做了，也是一種福氣，可以多一點私人空間和時間照顧家人。
記者：如果將來還有人邀請您“出山”再從政，您還會選擇棄商從政嗎？
梁錦松：不會了，哈哈……我的“老板”（伏明霞）已經明確表示了：“你還是經商比較好。”
在我當香港財政司司長之前，有香港雜誌問過我會不會棄商從政，我當時非常明確地說“不會”。因為我不適合從政，我這個人愛說話，說話又太直，會得罪人，肯定會出問題。
後來我沒聽從自己的分析……（大笑）現在做過了，覺得蠻好的。為公眾服務有很多種途徑，不一定要選擇當官員。公益活動可以幫助很多窮苦的人；投資公司也可以幫助很多企業成長，對國家也有貢獻。
回看我的人生，很多階段都沒有長遠計劃，但我怎麼可以計劃到有一天能娶到現在的“領導”（伏明霞）呢？（消息來源：羊城晚報） |
