作者：周正 山東威海 山東大學威海分校學生
近期，一個題為《上海政法學院陳麗天教師爆笑語錄》的帖子在各大論壇間熱傳，陳麗天在講授《刑法總論》課程時，經常用一些講壇上少能聽到的“大俗話”來解釋刑法當中的原理。比如說，“每個人都是潛在的犯罪分子！”“體育是讓人合法地發揮自己的獸性！”等。
這種相對直白、露骨的表達方式，讓學生們大感興奮，不但熱捧他的課程，還將他上課的精彩語錄整理上傳到網上，更有學生將他的另類直白解讀為“流氓”，像日劇《麻辣教師GTO》裡的鬼塚英吉一樣，給了他一個“流氓教師”的封號。
這是繼新東方“羅胖子”羅永浩之後，網絡上被“炒”的火熱的又一“麻辣教師”，這些另類教師在受到學生們愛戴追捧的同時，也受到一些專家學者的批評和質疑。中山大學教育科學研究所所長黃崴在接受《廣州日報》采訪時表示，另類教學不等於用一些暴力、黃色的語言，就好像政府不能腐敗一樣，公共教育也不應該放蕩，這是基本的職業道德。
“流氓教師”的封號與陳麗天的道德修養無關，這只是學生們對他另類幽默授課方式的一種解讀，其實我更傾向於稱他為“麻辣教師”，他讓枯燥甚至有些“難以下咽”的知識變得通俗易懂，學生們不再厭學、認真聽課，真正從課堂上學到知識，這難道不是教育所追求的目標嗎？在他身上，我們看到的更多的是青年教師以一種顛覆傳統、全新的姿態站在講台上，他們用自己的特立獨行挑戰著一直以來占據“統治地位”的教學方式。
填鴨式的教學讓學生們叫苦不迭，面對學富五車、講課卻索然無味的老師，就算坐在教室裡，也是“身在曹營心在漢”，每天機械地聽課，卻不動腦思考，只等考前突擊複習，考試結束後再把知識忘得一幹二淨，我相信這并不是個別現象。
在我看來，教育的目的更重要的是給學生們以啓發性，教會他們如何學習、如何思考，培養學生獨立的人格。“授之以魚不如授之以漁”是人們所熟知的道理，如果學生們能真正從中受到教育，為什麼我們不能包容更多元的教育方式呢？
幽默是一種智慧，因為它擦出了思想的火花，語言上的生動，并不一定要被貼上“黃色、暴力”的標簽。通俗不等於低俗，課堂應是一個海納百川的地方，革新總是一條難走的道路，但我堅信陳麗天在這條路上可以走更遠！ |
