據記者了解，熟諳足球技術的體育教師難在小學甚至中學落腳，已經在很大程度上限制了校園足球的進一步開展，對此，“全國校園足球辦公室”負責人陸煜告訴記者，為解決這一難題的相關傾斜性政策很快就會出台。
“我們正在努力向日本學習，比如日本文部省直接負責他們國內的教育、文化、科學和體育，所以文部省規定每個中小學校都必須成立足球隊，各個學校響應就非常快。”陸煜說，“現在我們國家教育部門和體育部門共同組成全國校園足球辦公室，很快就會有一些新的政策試行。”
按照陸煜的介紹，全國各地的退役足球運動員，如果想進入中小學校當體育教師，可以獲得兩年“試用期”，在此期間，退役球員必須通過教師資格證考試才可以“轉正”。
“我們還是在嘗試階段，覺得這個政策可能會給校園足球帶來提高，因此，率先在某些城市試行這個政策，看看效果。”陸煜說，“目前校園足球正在全國48個城市進行推廣，大約3000所中小學成為校園足球試點學校，但和全國660多個城市、30多萬所中小學的範圍相比，開展校園足球的學校才占1%，遠遠不夠。”
“外來的和尚能念經”
事實上，不僅校園足球受制於專業教練極度匱乏，10年前一度如雨後春笋般出現的足球學校如今多數已關門大吉，基層教練水平低下也是重要原因之一。
“自從1994年中國足球實行所謂職業化後，長達17年，不但青少年球員培養體系完全坍塌，教練員培訓制度也無人過問。”國家體育總局足管中心技術部主任楊新利說，“這兩年我們剛剛建立足球教練員等級培訓制度，希望5年之內看到效果。”
“教練員等級培訓制度”將足球教練員分為6個級別，等級最低的“指導員”只需要參加3天的培訓就可以在基層單位展開足球教學，D級教練員證書則需要一周培訓通過相應考試才可獲得——這也是校園足球水平得到整體提高的根本保證。
在教練員培養體系建立完善之前，中小學校園的足球水平提高還要靠“外來的和尚”念經。 |
