那一刻，冰冷的屏幕仿佛消失了，我和這些越南孩子之間建立起一種奇妙的聯結。這堂課結束後，喬莊同學發給我一張照片，紙條上用工整的漢字寫著：吳老師，很高興認識你。
時至今日，我仍與這些學生保持著聯繫。他們中有人來到中國留學深造，有人進入中資企業工作，各自用中文書寫著精彩人生。
從大學課堂到雲端教學，我邁出的這一步跨越，為我打開了一個新世界。而鋪展在我面前的，正是由中文搭建起的語言之橋。
用有限資源創造無限可能
2021年冬天，我帶著行囊踏上貝寧的土地，科托努機場裡撲面而來的熱浪裹挾著熱帶氣息。我在阿波美卡拉維大學孔子學院任教，學校的鐵皮屋頂在西非的烈日下泛著白光。
在這裡，停水停電是尋常事。有天課上，教室突然陷入昏暗，我心裡有點慌亂，但還是借著窗外透進的光線繼續寫板書，學生們不約而同地舉起手機朝向黑板，熒熒微光在教室裡連成一片溫暖的星海。
儘管教學資源有限，這片土地卻孕育著質朴的創造力。在一堂介紹中國皮影戲的文化課上，學生們好奇地問道：“老師，皮影戲只能在中國看到嗎？”望著他們渴求的目光，我萌生了一個念頭：何不帶他們親手創造屬於自己的皮影？
於是我找來廢紙箱、鐵絲和彩筆，帶領學生用裁紙刀細細雕刻出皮影的輪廓，為其塗抹色彩、綴結關節，簡陋的鐵皮教室頓時化作一間熱鬧的創作工坊。當台燈的暖光投向白布，學生用充滿熱情的中文演繹起《年的故事》。光影流轉間，古老的東方故事在西非土地上煥發出新的生命力。
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