這是一個十分不錯的成績。回來後，有的官兵等著接受艇領導的表揚。然而，艇長吳昌弟卻一臉嚴肅地說：“作為‘水下先鋒艇’，不拿第一就是失敗！”。
艇黨委以此為契機，開展了“保持清醒頭腦，認清差距和不足”的整改。整改中，針對少數官兵產生的“榮譽到頂，難再作為”的思想進行了“面對崇高榮譽，是‘創’還是‘守’？是‘拼’，還是‘保’？”的大討論。
在碰撞與交流中官兵們認識到：“水下先鋒艇”的榮譽只是新的起點，要想這面旗幟不倒就要防驕破滿。借它山之石為己所用，組織官兵深入學習了“海上先鋒艦”、“海空雄鷹團”、“海上猛虎艇”和基地導彈技術總站等單位的先進事跡，進行對照學習，看看人家是怎麼繼承的、怎麼發展的。使官兵們認識到越是在榮譽面前，越要保持清醒頭腦；越是在大好形勢下，越要積極主動找差距；越是艇隊發展起點高，越要選准目標定好位。
統一思想後，他們又出“大手筆”，當著上級工作組的面開展了“揭短亮醜”活動。先後查找出艇隊一名幹部與哨兵發生衝突和一次由於出航檢查工作不細導致裝備出現機械故障等管理中的問題。
接下來舉一反三從強化法規意識入手，進一步修定完善了《艇員隊行政管理規定》，從嚴格落實一日生活制度等方面，一項一項抓規範，做到三個準確掌握：
一是準確掌握部隊的思想情況；二是準確掌握任務轉換中人員思想變化；三是準確掌握帶傾向性的問題。同時重點加強了政治教育、談心互助、值班值勤、幹部留營、查鋪查哨等制度的落實。
該艇採取理論分析、制定預案、圖上推演等形式，探索出了在各種複雜條件下封鎖作戰、隱蔽攻擊等多種新戰法；堅持科學組訓，積極探索人員分層、內容分步、因人施教的組訓模式，提高科技練兵效益。目前全艇在訓人員已100%獨操合格，有30%以上的士官達到兩個以上崗位合格，部分士官甚至成為精通本專業數個崗位的“全才”；
注意在執行重大任務中考察、鍛煉年輕幹部、士官，是先鋒艇在實踐中形成的一個培養人才又一個有效途徑和做法。每次執行重大任務，他們始終堅持組織調整、合理搭配人員的原則，以老帶新、師傅帶徒弟等方法，大膽使用年輕幹部和士官，讓他們在實戰的風險中得到磨練，使一批年輕幹部和士官成為本專業或艇隊建設的骨幹。
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