中評社北京3月15日電／《人民日報》報道，日前，體育界和教育界在大連就校園足球展開研討。據報道，在日本足協注册的18歲以下青少年有50萬人，而目前中國足協注册的青少年足球運動員僅有7000人。全國30多萬所中小學校中，僅有2000多所學校開展校園足球。這些數字反映出我國青少年足球人口少、後備人才極度匱乏的嚴峻現實。
學校體育是中國體育的重要組成部分，“體教結合”也是邁向體育強國的必由之路。目前，我國在校學生約3億人，是主要的體育人口。據粗略估算，一個人從小學到大學，將接受約2000學時的體育課教育。全國約有60萬體育教師隊伍，學校擁有占全國80%的體育場館設施資源，這充分說明我國體育的主要力量和資源存在於教育事業之中。
體教分離是教育行政部門和體育行政部門分離所造成的。一方面，體育行政部門只重視少數尖子、專業、職業運動員的體育，並逐步走市場化、產業化、職業化道路，片面追求金牌數量，卻忽視了學校體育。另一方面，教育行政部門沿襲舊有體制，沒有與時俱進、改革創新，錯失了競技體育發展帶來的機遇，特別是北京奧運會所創造的發展良機，從而造成體教脫節。
當然，學校體育的發展需要適當的土壤，體育事業的繁榮也同樣需要良好的環境。應該說，在教育界不提倡產業化的當今，體育領域具有得天獨厚的優勢，市場化經營為體育事業注入了活力。然而，體育營銷的迅速發展，在短期內積累了巨大的財富，卻缺乏相應的制度建設，反而制約了體育營銷的健康發展。因此，體育營銷在今後不宜放任自流，應設定相應制度，規範收益和分配。同時，通過加強宏觀調控創造科學有序的市場氛圍，支持學校體育，避免少數人侵占公共資源，從而調動各地學校開展校園體育的積極性，為學校體育發展提供源源不斷的資金保障。 |
