最近國務院辦公廳轉發了《關於進一步加強學校體育工作若干意見》(下文簡稱《若干意見》)，意見提出要積極探索在高中學業水平考試中增加體育科目。
教育部轉發的意見，實際上是在探索高考評價體系的重建，它預示著今後高考成績很重要，而考生的身體素質和體育成績也將成為一個重要的指標。我國的高考已經形成了“三位一體”的體系，實際上是高考成績、高中學業測試、綜合評價“三位一體”，但實際上最後還是看高考的成績。今後在整個評價體系中加入了體育科目，學生的體育素質跟體育鍛煉的成果將在其中占有更大分量，它想改變只靠高考成績的現狀，更重要是指明了今後高考的方向
教育部發布的這個《若干意見》是出於何意?為了搞清楚這項意見的可行性，筆者特意翻看了各級省市對此反應的新聞報道，發現一些省市已開始嘗試把學生體育成績與高考錄取掛鈎，如江蘇省要求，應屆考生的學業水平測試每科目都必須達到C級或合格以上，綜合素質評價每個方面都達到C級或合格以上，才能讀二本以上院校。這意味著，如果考生在體育測試中得了“D”，補考也不及格，那就不能被二本批次以上院校錄取。
看來已經有省市認可了《若干意見》，並且開始實行了。筆者認為加強學生的體育鍛煉，考核學生身體素質不光是為了高考，重點是為了增加學生的體質。學生體質下降，小學開始就紛紛帶起眼鏡，中學尤其是大學軍訓就有很多學生暈倒，這已經很說明問題，那就是現在學生的身體素質急劇下降，需要引起更多人的關注。在當前年輕一代學生身體素質不容樂觀的情況下，將體育科目納入高考評價，並且作為學校辦學水平的指標，這將有利於引導學生更加積極的參與體育鍛煉，同時學校也會更加關注學生的體育鍛煉時間以及平時體育課的表現。高考是個人考取未來，是一個家庭的期待。同樣，國家對學生的期待不僅僅限於文化課分數，關注學生體質跟高考一樣重要。《若干意見》的指導思想和初衷都是好的，增加一些綜合評價，堅持德智體全面看。 |
