曾幾何時，一篇《我花了十八年時間才能和你坐在一起喝咖啡》的帖子在網絡盛傳，主人公是一個農村考生，通過長期不懈、艱辛的努力，才和城市裡的孩子平等地優雅地坐在一起喝咖啡。文中那種對於與生俱來的戶籍“不平等”，農村教育資源的稀缺、城鄉學生的觀念差異以及對於命運的慨嘆都引發廣泛共鳴，也是教育不公平的真實寫照，這或許是八成網友支持恢復“高考全國一張卷”的民意基礎。
實行全國統一命題試卷，如同讓全國的考生站在同一起跑線上，面對同一張試卷書寫自己的實力與未來。其優點顯而易見，其一，遵循簡單易行、科學高效的原則，使各地考生成績一目了然，不再出現一線城市學生輕鬆上名校，而其它城市尤其是農村考生望而興嘆的落差，縮小地區之間的教育不不平衡；其二，異地高考的阻礙之一就是各地試卷、錄取分數不一，匯聚成考生投機落戶、高考移民的教育窪地，而全國統一命題則是解決流動人口子女在流入地參加高考的前提和基本措施。其三，可大幅減少分省命題形成的巨額成本。全國一張卷，或將縮短城鄉考生“一起喝咖啡”的距離，有著光明美好的前景。
然而，全國一張卷，不僅要“瞻前”還需“顧後”。媒體曾報道，西部不發達地區和農村地區的教育條件與大城市相比，落後了六七十年，教育資源嚴重不均衡是眾所周知的事實，全國一張卷，旨在創造一種相對的公平，但讓從小不知英語標準口音的農村孩子與從小與原聲外語玩具、影碟為伴的城市孩子一起比拼英語，誰更吃虧，無需贅言。依此類推，多年的城鎮化發展，大城市的孩子擁有更多更好的資源，也擁有相對寬泛的出路，而不發達地區和農村孩子要想鯉魚躍龍門，就必須付出更多更艱辛的努力。
由此又涉及下一個問題，全國一張卷，高校錄取分數線是否統一劃線？還是否按計劃按省份投放錄取名額？如是，那些不發達地區的孩子未必能在激烈的獨木橋競爭中得享“紅利”，或將加劇“寒門難出貴子”的底層焦慮；如若不是，全國一張卷的優勢會大打折扣，當然，如果對那些貧困地區的考生予以一定的政策傾斜，將極大程度上起到“削峰填穀”的調節作用，促進社會平等發展。
由此可見，破解教育不公平是一個嚴肅而複雜的系統工程，過於依賴於一張單一的統考試卷，可能陷入夢難成真的尷尬。實現高考公平，全國一張卷只是一個良好的“序言”，要寫好教育公平這道社會大考題，我們有很多的工作要做，還需要做好各類政策輔助題——不斷加大教育投入尤其加大對農村地區教育投資的傾斜力度，改善教育環境，深化教育改革，拓寬成才渠道，打破城鄉壁壘、公平、合理、透明分配高招指標，力保高考的“前置”與“後端”都公平公正，築牢公平公正的社會基石，才能交出日臻完善、民眾滿意的“答卷”。（來源：光明網 作者：斯涵涵 本文略有删節） |
