近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》），要求減輕學生課業負擔，嚴格控制書面作業總量，保證學生睡眠時間；全面規範管理校外培訓機構，堅持從嚴治理。
當前，義務教育的突出問題是學生學業負擔太重，嚴重影響身心全面健康發展。《意見》出台後，“教育焦慮”能否緩解？學習能否回歸課堂？對學生全面發展有何助益？7月26日，記者進行了多方采訪。
《意見》出台，向過重的學業負擔說“不”
過重的學業負擔，嚴重危害著學生的身心健康，不斷催生廣大家長的焦慮情緒，破壞著教育的生態。
減輕學生過重課業負擔，一直是教育行政部門、社會各界關注的重點。據不完全統計，自1985年起，教育部已經發布50多次減負令，但收效甚微。“治沉屙須用猛藥。”湖南省教育科學研究院副院長楊敏認為，此次以中共中央辦公廳、國務院辦公廳的名義出台《意見》，全面壓減作業總量和時長，全面規範校外培訓行為，是向過重的學業負擔說“不”，充分展示了國家整治學業負擔過重的決心和力度。
楊敏表示，義務教育階段的學校和學生家長要充分認識減負的重要性和加負的危害性，不要因追求高升學的名利、攫取高回報的利益和攀比孩子考上好學校的功利而我行我素，繼續走在加重學生課業負擔的迷途中。
“《意見》釋放了強烈的政策信號，體現了依法治理，將規範校外培訓、全面落實減負改到位、改到底的堅定決心。”湖南師範大學教育科學學院教育學系主任葉波說。 |
