●家庭教育由傳統“家事”上升為新時代的重要“國事”
●實現家庭教育由以家規、家訓、家書為載體的傳統模式，向以法治為引領和驅動、以社會主義核心價值觀為主要內容、以立德樹人為根本任務的新模式迭代升級
●貫徹落實“雙減”精神，將家庭教育從學校教育中的附庸地位解放出來，真正實現學校教育和家庭教育相互配合
明確家庭教育內容，引導家庭教育方式方法……今年1月1日，《家庭教育促進法》開始正式實施，這是我國首次就家庭教育進行專門立法。家庭教育從“家事”上升到“國事”，父母們開啓了“依法帶娃”的時代。
集中體現“指引”及“賦能”兩個關鍵詞
2021年1月、8月和10月，經過全國人大三次審議草案，《家庭教育促進法》於2021年10月23日正式表決通過。該部法律分為六章五十五條，分別從家庭責任、國家支持、社會協同和法律責任等方面對未成年人監護人和社會對家庭教育應當承擔的責任進行了劃分和規定。這是繼《教育法》《義務教育法》和新版《未成年人保護法》後，又一部教育領域的重磅法規。在該法律立法顧問、中國政法大學未成年人事務治理與法律研究基地副主任苑寧寧看來，《家庭教育促進法》集中體現了兩個關鍵詞——“指引”“賦能”。
苑寧寧介紹：“第一個關鍵詞是指引，通過法律的方式告訴父母如何當好一個合格的家長，引導著大家去按照科學的方法、科學的理念去教育孩子。第二個關鍵詞是賦能，父母也需要一個不斷學習的過程，遇到困難和問題的時候，可以去向公共體系獲取相應的幫助，也學習到相關知識，然後來提升自己的能力。”
家庭教育是教育的開端，關乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧，但家庭教育具有私密性和個性化，當“家事”上升到“國事”，如何尊重家庭教育自身規律？相關專家指出，從法律的名稱到相關條款的設定，都體現了立法意圖。 |
