過去我國對科技倫理的審查、治理和監督重視不够，一些科研院所的科技倫理（審查）委員會并沒有發揮應有的審查和監管作用。科技倫理往往被視為醫學和心理學等個別學科的特別要求，其他很多學科還沒有明確科技倫理的重要性。為此，要將科技倫理培訓制度化、機制化和常態化，將科技倫理治理強化為“長了牙齒的老虎”，使之成為科研人員入職和參與科研活動的基本條件與門檻。
科技倫理是一項專業性較強的工作，但是我國科技倫理人才隊伍的規模和水平與其他國家相比還有較大差距，尚未形成強有力的審查和監管隊伍，外行管內行的問題還很明顯。一些科研院所希望增強科技倫理治理工作，但是卻苦於無人可用的尷尬。這意味著要建立健全科技倫理人才培養機制，加快培養能够勝任科技倫理工作的專業人才隊伍，使他們能够在科技倫理治理領域發揮持久作用。
科技發展日新月異，科技倫理問題也不斷變化。特別是人工智能、基因編輯等顛覆性科技帶來的科技倫理問題更加棘手、複雜和微妙，需要不定期及時組織培訓，更新科研人員的科技倫理知識結構，適應科技倫理的新要求。與此同時，也要加強對科技倫理（審查）委員會成員開展培訓，使之對新興科技倫理問題心中有數，進一步做好科技倫理審查監督工作。
科技倫理不僅是科技人員需要遵循的規範和要求，也需要社會公衆的理解、關注和監督。這就要加大科普宣傳和互聯網辟謠，使公衆建立科學理性的科技倫理觀念，避免被一些別有用心的謠言“帶節奏”，并反過來影響科技倫理治理工作。（來源：中國教育報 作者：馬亮） |
