人教版數學教材插圖近日引發爭議。有網友表示插畫中的孩子們存在眼距過寬、塌鼻梁、發際綫過高等情況，“毫無美感”，對比其他版本的教材插圖存在明顯審美差距。隨後，人教社回應稱，已著手重新繪制有關册次數學教材封面和部分插圖。
教材插圖爭議尚未平息，一本兒童繪本中的圖片又引起了關注。在這本名為《流汗啦》的繪本中，兩個小男孩雙手抱著一個小女孩的手臂，伸出舌頭舔著。
不論教材還是繪本，既然鎖定讀者群是孩子，那麼其中的插畫顯然應該是美育的一部分，向孩子們傳播愛和美。
缺乏美感正是上述圖片給人們留下的第一印象。
也許有人會說，對“美”的判斷因人而異。但這句話實在似是而非。首先，教材屬於公共產品，必須堅守大衆審美標准，否則只會引來混亂。其次，《流汗啦》雖然不是教材，但據出版社介紹，它是面向“3至6歲的孩子”的科普繪本，作者和出版方即便有意標新立異，又怎能拿兒童讀物來做試驗？
更何況，如果說人教版教材插圖主要是缺乏美感，那麼《流汗啦》的插圖簡直可稱“畫風猥瑣”，很多家長看到圖片都感覺不適，遑論孩子？要知道，兒童讀物不只關系審美培育，更關乎價值養成。類似圖片會不會對孩子產生不良誘導作用，是家長們合乎情理的擔憂。
兒童教材、讀物的插圖為什麼會成為這個樣子？
一個解釋是出版社為節省成本，不願請高水平的畫手所致。 |
