有時，學生也會問到她的畢業院校。邢小穎毫不避諱：“我會從容地告訴他們，我是高職畢業的。”
2015年，邢小穎報考了中國地質大學的專升本，2017年順利拿到學士學位。工作之餘，她在專業領域做研究、發論文、申請專利，2021年獲評工程師職稱。一位職校畢業生，不斷提升自己，就這樣站穩了我國最高學府的講台。
“過去這十年，是職業教育給了我人生出彩的機會。”邢小穎說，“職業院校畢業的我們，也可以看到更高、更遠、更廣闊的世界，也會有多元的發展路徑和出彩的人生。我們應找到自己熱愛的領域，并為之持續努力，因為，機會總會留給不斷努力的人。
校園像工廠 教室像車間
在介紹個人成長與學習經歷時，邢小穎提到，跟她一樣畢業於陝工院到清華任教的老師有5批共13人。
如果說邢小穎取得的成績是其天分、努力、機遇等各種因素叠加的成果，那麼一個職業學校是如何將十多名畢業生送上清華講台的？
陝工院的經驗是，堅持和企業攜手育人，堅持產教融合、校企合作。換句話說，陝工院的育人一直以實踐作為導向。
邢小穎在談及自己初入校園時的印象中提到，“學校分布著很多工業廠房，感覺學校像個工廠。走進實訓中心，映入眼簾的是一排排的實訓設備，不像教室，更像是車間。”而這也是陝工院的教學特色與特長，記者了解到該校建有校內213個門類齊全、設備優良的實訓基地和工程訓練中心，其中3個國家級實訓基地，4個國家級生產性實訓基地，1個國家級虛擬仿真實訓中心，4個國家級協同創新中心，2個央財支持實訓基地，1個教育部課程思政教學研究示範中心，8個省級實訓基地。 |
