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| 錢學森的青少年時期是在帝國主義侵華的槍炮聲中度過的。 |
錢學森的講課風格是喜歡自己動手編教材，因為他講的都是本學科最前沿的知識。這種風格是1938年他在美國加州理工學院剛登上講台時就形成的。1944年，他在組織研究生教學時，專門編著了內容豐富的教材《噴氣推進》。美國學者富蘭克.E.馬勃評價說：“《噴氣推進》這本巨著，成為以後十幾年間不可或缺的參考書，儘管在此期間該領域有重大進展。”
在中國科技大學，錢學森親自編著了《火箭技術概論》。當年的學生劉濟生回憶說：“它（這門課）涵蓋了所有現代科學技術的最新成就。錢老將這些領域深奧的理論和技術融化在講義中，講課注重深入淺出。”錢學森教學起點高、要求嚴。米博恩同學說：“有次上課，錢老說如果你5道題做對了4道，按常理，該得80分，但如果你錯了一個小數點，我就扣你20分。他常告訴我們，科學上不能有一點失誤，小數點錯一個，打出去的導彈就可能飛回來打到自己。”錢學森曾在黑板上給學生寫下“嚴謹、嚴肅、嚴格、嚴密”幾個大字，這是他對學生的要求，也是他學術精神的體現。
錢學森出的考題很絕，有一次竟是“從地球上發射一枚火箭，繞過太陽，再返回地球上來，請列出方程求解”。這次考試讓錢學森感到這一屆學生數理基礎還不夠扎實，於是特別為他們延長了半年的學習。後來，錢學森關於學科設置的意見直接影響了國防科技大學的系科規劃和設置。
提煉中國人自己的科學思維
1952年，錢學森在加州理工學院開設了新課“工程控制論”。1954年，他的名作《工程控制論》由美國麥克勞.希爾圖書公司出版。維納的《控制論》出版後一直不被理解，哲學界一些學者甚至認為這是“偽科學”。錢學森的著作發表後得到了廣泛的讚賞，吸引了大批數學家、工程技術專家獻身於控制論的研究，連原來持批判態度的人也轉而肯定控制論是一門“研究信息和控制一般規律的新興科學”。
錢學森善於思考，並善於融會貫通。
20世紀70年代末，錢學森根據世界科技發展的水平特別是大型計算機技術的發展，提出應該把人的精力從記憶、計算等繁重的體力勞動中解放出來。緊接著又提出，改造客觀世界，必須運用人類通過實踐認識客觀世界所積累的知識，而其中一個重要組成部分就是現代科學技術的整個體系。
錢學森意在建立一個“現代科學技術體系”，其中包括11個大部類：自然科學、社會科學、數學科學、系統科學、思維科學、人體科學、軍事科學、行為科學、地理科學、建築科學、文藝理論。他說：“這是個活的體系，是在全人類不斷認識並改造客觀世界的活動中發展變化的體系。”“跨度越大，創新程度也越大。而這裡的障礙是人們習慣中的部門分割、分隔、打不通。而大成智慧學卻叫我們總攬全局，洞察關係，從而做到大跨度地觸類旁通，完成創新。”
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