建立中華高等教育觀念目的是將中華文化提升到新高度
劉源俊：最低的層次就是論文，中文發表的論文，怎麼個計演算法、評判法。目前台灣的評鑑把這方面的點數弄得很低，而在英文的期刊上點數就弄得很高，這需要打破。我相信大陸一定也有這樣的現象，就是強調一定要在國際上發表論文。強調的結果就是，台灣這幾年發表的數目是不少，但被引用率非常的低，品質很差。所以，應鼓勵用中文來寫論文，這就是第一層次。
再高一點的層次就是，用中華本位的觀點來看問題，以我在台灣的觀察，大部分社會科學界，他們所依從的是西方的思維模式，做很多的研究其實就是在努力驗證西方人提的理論。
台灣的“學霸”們多是喝著西方的奶水長大，他們強調的就是SSCI這一套，目的何在？就是要維護他們自己的既得利益嘛。所以要破這個東西。
在研究之外，更要注重教育的種種作為。我最在意的就是要建立中華高等教育觀念，舉例說，我曾經在東吳大學任內要求編了一本小冊子，我叫它《中華英文》──用英文介紹中華文化，介紹台灣，介紹民俗，介紹東吳大學，目的也是強調英文教學中華化，但是我卸任校長後就沒人管了。台灣現在很多英文老師都是老外在教（其實許多人教的只是“美語”），都是以西方意識形態來教學生，他會教學生用英文介紹本土民俗文化嗎？顯然不會。中華文化必須要提升到一個新的高度，這是我一直強調的。而建立中華高等教育觀念，也是為了將中華文化提升到一個新的高度。 |
