針對投訴文化，她指家長、教師應是協作而非對立，部分家長祇扮演投訴者角色。曾有文化水平較高的家長質疑教師的教學策略、內容，更被文化水平較低的家長粗言穢語辱駡。“家長可隨時向學校、教青局投訴，但老師沒有申訴機會。”與會陳老師更反映，部分教師無故被炒，冀當局制訂解僱指引。
教書兩年的賴老師表示，現時學生不開心，不少學生找他傾訴，但因太忙，兼顧工作太多，無暇照顧、幫忙，無法做到課堂上傳授知識、課堂外教學生做人的教學理念，深感愧疚，“當學生需要我們去解決問題，其實我幫不到他們。”
同工同酬減流失
不少人認為，官校、私校教師薪酬差距是私校教師不滿或壓力的主要源頭，蔡亮解釋，官校、私校教師薪酬相差甚大有其歷史因素，私校教師認同不同系統有不同薪酬，但冀逐步收窄差距。他指出，教師薪酬在澳屬中等水平，但私校間差距甚大，“教育事業不是市場，每個人有選擇工作的權利，若教育事業能做到同工同酬，教師流動性、流失量就不會那麼大，大部分教師希望私校可做到同工同酬。小學、幼稚園教師人工偏低，給了他們很大壓力。”
他強調要留住人才、維護教師團隊的穩定，政府、學校要在薪酬、福利等多方面思考。 |
