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▲關乎公平正義，高考改革絕不能“回到原點”
6月7日，一年一度的高考拉開帷幕。作為年度大戲，免不了引發社會熱議，無論是否有過高考經歷，此刻都可以揮斥方遒指點江山了。議來議去，終究免不了批判當前制度，呼籲高考改革。年年歲歲花相似，一切仿佛最後都要“回到原點”。
今年廣東省的高考作文題目正是“回到原點”，算是非常應景了。“回到原點”揭示的是一種結果，或是喜悅的心靈感悟，或是哀怨的無可奈何。“回到原點”也預設著一種經歷，或是積極的價值追求，或是消極的躊躇不前。想到陳光標“在巨富中死去太可恥”的豪言壯語，裸捐也不失是一種財富追求後的“回到原點”。想到南科大“45名學生要參加高考”的教育部要求，教育改革也不失是一種轟轟烈烈後的“回到原點”。
究竟要不要“回到原點”？個人迷失後可以找回自己的原點，精神和道德也可以回到本真的原點。但是社會只能向前發展，通過制度的不斷修正和完善，追求一種更佳的狀態。社會發展不能“回到原點”，只能是立足新的起點。
高考作文話“原點”，高考改革是不是一直在“原點”打轉呢？社會上關於高考的意見建議有許多，但核心仍是高考的公平問題，比如呼籲取消高考加分，允許外來工子女就近參加高考，克服一考定終生的弊端，消解地域錄取的不公平等。高考的時間雖然調整了，但核心議題仍然在原地打轉，一個都沒有解決。高考改革，我們說得太多了，而做得太少了。高考作為社會階層流動最重要的渠道，亟需一場以公平為指向的深刻改革，我們不能再等待了，未來也不能再等待了。
三十多年的高考制度，業已形成了一條穩固的利益鏈條，這也是一條權力鏈條。有利益有權力，自然就會有尋租的空間，權勢加分和高考移民等現象也就不可避免，而最終受傷害的只能是那些無錢無權而又堅定信仰高考的人。高考關乎社會公平正義，改革絕不能繼續“原點打轉”或“回到原點”。
高考改革雖然困難重重，但關鍵要看是否有公平的價值理念和“殺出一條血路的”決心。教育部門也不能僅僅把“改革”喊在嘴上，也應該及時跟上民意，邁出自己的“第一步”。（時間：6月8日 來源：《南方日報》 作者：丁建庭） |
