當然，正如朱清時教授所言，並不是說現在就到了取消高考的時候了，但至少可允許多元化的選拔人才方式，可以留個很小的口子，比如南科大的“自主招生、自授學位”，否則“一刀切”會把創新人才切掉。筆者很贊同朱清時教授的觀點，既“科學”又“中立”。針對眾網友擔憂考生拒考會帶來的犧牲和悲壯一說，其實，我們更應這樣理解，等這些考生長大後，他們會為自己的經歷和中國教育體制改革感到驕傲，他們今天的付出不是犧牲，而是教育史上的寶貴財富。
他山之石方可鑒，我們應嘗試基於統一考試基礎上的學校自主招生。第一種，國家統一考試+學校自主招生。如韓國和日本，此模式體現了政府要求和學校自主的結合。第二種，統一社會化測試+學校自主招生。如美國，此模式可供學生選擇權更大。第三種，學校完全自主考試和招生。如新加坡，此種模式只適合精英教育以及小規模招生。
可以說，從南科大45名學生拒絕高考到推進去行政化、強調“自主招生、自授學位”的改革理念來說，意味著其必須遵守體制內招生規則，並順延高考招生等渠道進行計劃內招生，結果便是，它最終必須接受教育部門對它的教學質量評估乃至學位授予權。而這，顯然與南科大的改革初衷背道而馳，並最終會致使其陷入行政化的泥沼中難以自拔。教育部要求南科大所謂的“依法辦學”，其實就是迫使其重新回轉到傳統大學辦學的老路上去。
顯然，我們的社會和單位需要這種獨立、自主、創新、擔當的人才，我們在為南科大教改鼓與呼的同時，更要給力。同時，筆者不得不為我國的教育體制的“桎梏”感到汗顔，更值得全社會和教育部門的深思、深省和深研。
綜上，高考不一定是個好東西，每逢高考，各媒體在重要版面和位置對高考及其相關信息鋪天蓋地進行報道；高考不一定是個好東西，等候在考場外父母焦灼的眼神，有時候比考生還緊張；高考不一定是個好東西，高考前半個月，考場附近的賓館“人滿為患”；高考不一定是個好東西，考場外的陪考隊伍和陪考車輛簡直讓人無法想象；高考不一定是個好東西，高考使整個社會生態失衡，作為考生家長猶如押身家孤擲骰於一注，傾全力畢其功於一役，客觀上造成了一種社會群體心理施壓……
其實，高考不過是人生當中“眾考”之一，也不過是人生中的某個轉折點之一，人的一生是很長的，還有各種機會和挑戰在排隊等著哩，爺爺奶奶、爸爸媽媽們沒有必要陪考，警車沒有必要鳴笛和開道……希望來年高考，我們所有的人都能保持一顆平常心，不要讓一個“高考”攪動“舉國心”。
說到底，高考究竟是不是個好東西？考生最有權利回答！南科大拒絕高考的45名學生最有權利回答！（時間：6月9日 來源：求是理論網 作者:熊傳東） |
