中評社香港9月3日電／《山西日報》報道，相信很多人都還記得，1968年發生了一起震驚全美國的事件。美國內華達州，一位三歲的小孩告訴母親，她認識了英文字母“O”，這位母親很吃驚，問她怎麼認識的，她告訴媽媽說：“是微拉小姐教的。”
這位母親在表揚了女兒之後，一紙訴狀把微拉小姐所在的勞拉三世幼兒園告上了法庭，理由是幼兒園剝奪了女兒的想象力。因為她女兒在認識“O”以前，能把“O”說成蘋果、太陽、足球、雞蛋等圓形的東西，然而自從幼兒園教她認識了26個英文字母之後，女兒就失去了這種能力。她認為幼兒園剪掉了女兒想象的翅膀，她要求幼兒園對此負責。
孩子什麼時候認識“O”是可以討論的，但關注孩子的想象力是非常值得肯定的。故事闡釋出這樣的道理：教育過程中，所有施教者始終不應忘記，教育的本質是成就人的豐富心靈，教育的原點是關注人的發展。
很多人都有這樣的感受，最近幾年，國家對教育的重視與投入前所未有，但一些老大難問題，如素質教育的推進、學生課業的減負卻始終無法找到解決的根本路徑，甚至有愈演愈烈之勢。恐怕，一個非常重要的原因，就是多年來教育實踐大踏步前行，來不及回頭望望與靜下心來想想，於是，不經意間已同教育的初衷漸行漸遠，失去了教育原點處最單純的美好。 |
