許多悲劇也經常由此引發。
像發生校車事故的江蘇徐州豐縣首羨鎮，如果沒有撤並，孩子們中的大部分本可以在該鎮張後屯村小上學。然而，2005年，在合班並校中，張後屯小學初中部被撤，並進了首羨鎮中學。2009年，又一輪合班並校啟動，有著70年辦學歷史的張後屯小學被合併到首羨中心小學。
孩子們上學的路途由此變得漫長而遙遠，最遠的學生離學校有10裡地，許多家長只能騎電動車接送孩子上學。而且，中國青年報駐江蘇記者採訪發現：“學校也沒有食堂，中午不管飯，孩子們中午放學後就被學校趕出了校門，只能到附近居民辦的小飯桌去吃飯。”
無論老師怎麼勸說，家長和孩子都不願回學校
教育部統計資料顯示，1997年全國農村小學數為512993所，2009年為234157所，減少學校數合計278836所，總量減少了一半多，平均每天減少學校數為64所。
撤並的理由當然很充分，也是大勢所趨，如生源的減少、教育資源的合理配置考慮、農村孩子到城鎮上學有利於縮小城鄉教育差距等，然而，從更廣闊更深層次的背景上審視，這一公共政策也引發了許多問題。
首先，每一所學校的減少，往往意味著這所學校周邊學生上學路途的增加，雖然由於計劃生育的影響，農村人口也逐年下降，但下降的只是絕對人數，村莊並沒有消亡。由於農村路況的糟糕和交通工具的落後，由此經常發生交通事故，導致悲劇。
撤並的另一直接後果是，學校集中後，一些中心小學變成了巨無霸，巨型班級裡人數多得連課桌椅都擺不開，由此給學校的管理和教育資源的分配等方面帶來巨大難題。
而且，即使發展了農村寄宿制學校，但由於學生人數太多，學校資源不夠，這些學校學生的住宿、吃飯、運動、衛生、安保等條件也都存在短缺問題，幾十甚至上百個學生擠一個房間的現象並不鮮見，有些學校因為提供不了午餐，導致孩子餓肚子，由此也導致免費午餐項目成為了今年蔚為壯觀的民間公益行動。
但問題遠遠不止這些，中國青年報駐雲南記者在當地採訪時就發現，因住宿學生增加，教職員工承擔了大量本該由家長承擔的養育教育任務，承受了很大的精神壓力。同時，年齡太小的孩子住校學習，生活也難以自理。
上學路途遙遠，不論寄宿與否，都會使農村家庭教育成本增加，即使在西部偏遠地區，這種增加額度也在千元以上，這也由此導致在農村一些地區出現了較多的輟學現象。
記者發現，就在今年，雲南文山壯族苗族自治州丘北縣天鮮鄉發白村完小學校5年級的一個班就有10個學生輟學，“
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